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    11．下列关于细胞膜功能的叙述中，错误的是（　　）
    A．控制物质进出细胞B．能将所有病菌阻挡在细胞外
    C．维持细胞内部环境的相对稳定D．进行细胞间信息交流

    分析 细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的物质交流．

    解答 解：A、细胞膜能控制物质进出细胞，细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞，不需要的或对细胞有害的物质不能进入细胞，细胞产生的废物排出细胞外，A正确；
    B、细胞膜能将病菌阻挡在细胞外，但是具有相对性，B错误；
    C、细胞膜作为系统的边界，使得细胞成为一个相对独立的系统，维持细胞内部环境的相对稳定，C正确；
    D、细胞间信息交流方式一般分为三种：细胞间直接接触（如精卵结合）、化学物质的传递（如激素的调节）和高等植物细胞的胞间连丝，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查细胞膜的功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．若一个人的胸腺先天发育不良，可能造成的结果是（　　）
    A．体内没有B细胞而仅仅有T细胞B．细胞免疫丧失，体液免疫减弱
    C．只保留有非特异性免疫功能D．效应B细胞合成抗体能力减弱

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．请回答下列问题：
    加拉帕斯群岛的13种地雀的祖先属于同一物种，从南美洲大陆迁来后，逐渐分布到不同的岛屿上．由于各个岛上的地雀种群被海洋隔开，这样，不同的种群就可能会出现不同的突变和基因重组，而一个种群的这种不同对另一个种群的基因频率没有影响．因此，不同的种群就会发生不同的变化．由于各个岛上的食物和栖息条件互不相同，自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用就有差别．久而久之，这些种群的基因库就会形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离．原来属于一个物种的地雀，就成了不同物种．由此可见，隔离是物种形成的必要条件．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．欧洲兔曾被无意携入澳洲，对袋鼠等本地生物造成极大威胁，a年引入狐狸防治兔灾．据题图分析下列叙述错误的是（　　）
    A．0（起始年）→a年，欧洲兔种群数量每年以一定的速度增长，这属于种群增长的J型曲线
    B．若澳洲大草原的总面积为250km2，兔子的K值为9000只，某次调查发现兔子种群数量为5500只，则该生态系统中兔子的种群密度为22只/km2；当兔子的种群密度为18只/km2时，其种群增长速度最快
    C．引入狐狸防治兔灾利用了种间关系中的捕食
    D．c年控制狐狸数量，并引入仅对欧洲兔致死的黏液瘤病毒后，草原生态系统逐渐恢复稳定．这体现了生态系统具有自我调节能力，其调节方式是正反馈调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关基因的叙述，不正确的是（　　）
    A．碱基互补配对为基因的准确复制提供了保障
    B．基因在染色体上呈线性排列
    C．基因是4种碱基对的随机排列
    D．是有遗传效应的脱氧核苷酸序列

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于基因突变的说法，不正确的是（　　）
    A．没有外界因素诱导也可能发生基因突变
    B．有丝分裂中期也会发生基因突变
    C．基因突变不一定会引起性状改变
    D．体细胞中的突变基因都不能遗传给后代

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于原癌基因和抑癌基因的说法，不正确的是（　　）
    A．两者和细胞周期的调控有关
    B．只有在癌细胞中才存在这两种基因
    C．原癌基因和抑癌基因突变过程中存在累积效应
    D．原癌基因的脱氧核苷酸序列改变可导致遗传信息的变化

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林实验中学高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    为了探究温度、pH对酶活性的影响，下列实验设计合理的是（ ）

    实验编号

    探究课题

    选用材料与试剂

    ①

    温度对酶活性的影响

    过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液

    ②

    温度对酶活性的影响

    新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液

    ③

    pH对酶活性的影响

    新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液

    ④

    pH对酶活性的影响

    新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂

    A．实验① B．实验② C．实验③ D．实验④

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    18．如图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：

    （1）若甲图所示曲线为阳生植物曲线，图中B点表示光合作用强度与呼吸作用强度相等．
    （2）由乙图知，40℃时，植物体不能（填“能”或“不能”）显示生长现象；
    （3）用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为甲图中的C（填“A”或“B”或“C”）、温度为25℃（填一个具体数值），及无色透明颜色的玻璃．
    （4）如用14C的放射性元素标记CO2，该碳原子的转移途径为二氧化碳→三碳化合物→有机物．

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