A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性 |
B、就地保护是对生物多样性最有效的保护 |
C、生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值 |
D、对生态系统功能的调节属于生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、亲代的突变基因一定能传递给子代 |
B、子代获得突变基因后一定能改变性状 |
C、突变基因一定由物理或化学因素诱发 |
D、突变基因一定有基因结构上的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、mRNA |
B、蛋白质 |
C、细胞核中的DNA |
D、细胞质中的DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
呼吸作用释放的CO2量 |
吸收的O2量 |
A、呼吸商越大,细胞呼吸产生的CO2越多 |
B、b点有氧呼吸强度大于a点 |
C、为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至c点 |
D、c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、硝化细菌中没有线粒体,不能进行有氧呼吸 |
B、噬菌体中没有核糖体,不能独立合成蛋白质 |
C、蓝藻细胞中没有叶绿体,不能完成光合作用的全过程 |
D、酵母菌中没有中心体,不能进行有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胡萝卜素 | B、叶黄素 |
C、叶绿素a | D、叶绿素b |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、强迫自交能够使基因突变率上升 |
B、异花授粉的植物改为自花授粉后所出现的生理反应 |
C、染色体畸变所引起 |
D、隐性基因纯合所引起 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 |
B、在K值时,种群的增长率最大 |
C、如果不考虑迁入迁出等其它因素,在K值时出生率等于死亡率 |
D、假设这是鱼的种群,当种群达到K值时开始捕捞,可持续捕捞获得最大产量 |
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