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如图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线,该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况.下列细胞中发生的代谢情况与曲线AB(不含A、B点)所表示的含义相符的一项是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:细胞呼吸的过程和意义,线粒体、叶绿体的结构和功能,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:本题主要考查光合作用和呼吸作用的关系.
1、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的总过程.
2、光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.
3、光合作用为呼吸作用提供氧气和有机物,呼吸作用为光合作用提供水和二氧化碳,二者是相互影响,相互作用的.
从图中看出,曲线AB(不含A、B点)所表示的含义是:呼吸作用强度大于光合作用强度.
解答: 解:A、表示叶片呼吸作用强度大于光合作用强度,A正确;
B、表示叶片只进行呼吸作用,不进行光合作用,B错误;
C、表示叶片呼吸作用强度等于光合作用强度,C错误;
D、表示叶片呼吸作用强度小于光合作用强度,D错误.
故选:A.
点评:本题以图形为载体,考查学生对光合作用过程和呼吸作用过程的联系.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物多样性的说法,错误的是(  )
A、生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性
B、就地保护是对生物多样性最有效的保护
C、生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值
D、对生态系统功能的调节属于生物多样性的间接价值

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下列关于基因突变的叙述中,正确的是(  )
A、亲代的突变基因一定能传递给子代
B、子代获得突变基因后一定能改变性状
C、突变基因一定由物理或化学因素诱发
D、突变基因一定有基因结构上的改变

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在伞藻的嫁接实验中,将伞形帽伞藻的中间一段伞柄嫁接到去掉了“帽”的菊花形伞藻上,结果长出的仍为菊花形帽,但个别部位仍有伞形帽的特征,最可能的原因是嫁接过来的一段带来了伞形帽伞藻的(  )
A、mRNA
B、蛋白质
C、细胞核中的DNA
D、细胞质中的DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

呼吸商(RQ)=
呼吸作用释放的CO2量
吸收的O2量
.如图是生物氧化分解葡萄糖过程中呼吸商与氧分压的关系,以下叙述正确的是(  )
A、呼吸商越大,细胞呼吸产生的CO2越多
B、b点有氧呼吸强度大于a点
C、为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至c点
D、c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中正确的是(  )
A、硝化细菌中没有线粒体,不能进行有氧呼吸
B、噬菌体中没有核糖体,不能独立合成蛋白质
C、蓝藻细胞中没有叶绿体,不能完成光合作用的全过程
D、酵母菌中没有中心体,不能进行有丝分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

在圆形滤纸的中央,点上叶绿体的色素滤液,用纸层析法进行色素分离,会得到近似同心环形的四个色素带,标号2的色素是(  )
A、胡萝卜素B、叶黄素
C、叶绿素aD、叶绿素b

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科目:高中生物 来源: 题型:

人工玉米单株自交,产生的后代中常常出现一定比例的白化苗,这是由于(  )
A、强迫自交能够使基因突变率上升
B、异花授粉的植物改为自花授粉后所出现的生理反应
C、染色体畸变所引起
D、隐性基因纯合所引起

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如图表示有限环境中某一种群增长的曲线.下列有关叙述正确的是(  )
A、K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值
B、在K值时,种群的增长率最大
C、如果不考虑迁入迁出等其它因素,在K值时出生率等于死亡率
D、假设这是鱼的种群,当种群达到K值时开始捕捞,可持续捕捞获得最大产量

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