分析 血糖的来源:①食物中的糖类的消化吸收、②肝糖原的分解、③脂肪等非糖物质的转化;去向:血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、④血糖转化为脂肪、某些氨基酸、⑤合成肝糖原、肌糖原 (肌糖原只能合成不能水解).
下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌①促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到2甲状腺,促使甲状腺增加②甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制.
解答 解:(一)(1)健康人的血糖浓度维持在 0.8~1.2g/L 水平,饭后大量的葡萄糖吸收到体内,经过胰岛B 细胞分泌胰岛素,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低.运动员在比赛过程中,②(肝糖原的分解)、③(脂肪等非糖物质的转化),使得血糖维持相对稳定;其中在在肌肉细胞中,不能进行②过程.
(二)(1)图中①表示促甲状腺激素(TSH).
(2)垂体分泌的激素通过体液运输到腺体2,调节该腺体的分泌活动.
(3)从调节方式来看,当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时,反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这种调节方式叫做反馈调节.
(4)下列叙述中,属于激素调节特点微量和高效、通过体液运输和作用于靶器官、靶细胞,故选:ABC.
故答案为:
(一)(1)胰岛B 胰岛素 ②③不能
(2)大脑皮层
(二)
(1)促甲状腺激素(TSH)
(2)体液
(3)抑制 反馈
(4)ABC
点评 本题考查血糖调节和甲状腺激素调节相关知识,理解血糖的来源和去路,甲状腺激素的分级调节机制和反馈调节机制是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经调节的基本方式是反射 | |
B. | 反射活动需要经过完整的反射弧来实现,如果反射弧中任何环节在结构和功能上受损,反射就不能完成 | |
C. | 兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程 | |
D. | 受到刺激时,细胞膜对钾离子的通透性增加,钾离子内流,膜两侧电位表现为内正外负 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的分泌细胞有可能是神经分泌细胞 | |
B. | 激素只运输到图中相应的靶细胞 | |
C. | 靶细胞能识别激素的结构基础一定是细胞膜上具有相应的受体 | |
D. | 若机体缺乏相应的激素,只能通过静脉注射的方式进行补充 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
在治疗创伤的中药方剂中,雄性羚羊角或犀牛角的用量极少,但是缺少这味药,疗效将大大下降甚至无效.已知动物的角主要是由死亡细胞的角化(变性)蛋白质组成的,则羚羊角等的有效成分最可能是( )
A.特殊活性蛋白质 B.DNA
C.微量元素类 D.大量元素类
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西南宁市高二上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
同源染色体彼此分离发生在( )
A.细胞分裂间期 B.减数第一次分裂
C.有丝分裂后期 D.减数第二次分裂
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