下列对有关鉴定性实验、观察类实验、探究性实验以及调查类实验的叙述,正确的是
A.鉴定组织中还原糖实验时,可依次向待测样液中加入甲液和乙液 |
B.观察有丝分裂实验时,不能辨别视野中哪条染色体携带突变基因 |
C.设计探究实验时,自变量的设置应考虑周全,而无关变量可忽略不计 |
D.调查某荒地内蒲公英的种群密度时,所选择的样方数不影响调查结果 |
B
解析试题分析:鉴定还原糖所用的斐林试剂应将甲液和乙液等量混匀,现用现配,以免影响实验结果,故A错误;观察处于有丝分裂的细胞,只能观测到染色体的数目和形态,不能辨别染色体上的突变基因,故B正确;设计探究实验时,自变量和无关变量都要考虑周全,应保证各组无关变量相同且适宜,故C错误;利用样方法调查种群密度时,所选择的的样方数应适当,样方过少结果不准确,故D错误。
考点:本题考查鉴定性实验、观察类实验、探究性实验以及调查类实验相关操作和设计原则,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
由同一器官分泌,且生物效应相反的一组激素是
A.胰岛素和胰高血糖素 | B.肾上腺素和肾上腺皮质激素 |
C.促甲状腺激素和生长激素 | D.甲状腺激素和促甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种情况,其解释正确的是
①甲图分裂的结果会出现染色体数目变异
②乙图分裂会导致基因突变
③甲图中有一对同源染色体未分离
④乙图的子细胞中有染色体片段重复与缺失的现象
A.①④ | B.②③ | C.①②④ | D.①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关实验及实验方法的描述,不正确的是
A.用含15N尿苷的营养液培养洋葱,根尖分生区细胞利用该物质的峰值出现在细胞分裂间期 |
B.在果蝇杂交实验中,摩尔根等人运用假说-演绎法证明了基因在染色体上 |
C.低温诱导植物染色体数目变化的实验中,卡诺氏液起同定细胞形态的作用 |
D.用含3H标记的胸苷的培养液培养洋葱根尖一段时间,所有细胞都将出现放射性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是神经元N只接受来自两个独立神经末梢a和c释放的递质的作用,神经末梢b通过突触与神经末梢a相连。下列有关叙述正确的是
A.若a、c不释放递质,则N的膜电位为外正内负 |
B.若a释放递质,则N的细胞内可检测到a释放的递质 |
C.若b释放递质,则N的细胞膜一定产生兴奋 |
D.若c释放递质,则b末梢处可记录到膜电位反转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
H7N9型禽流感病毒侵入人体并诱导体液免疫的过程中,不会发生
A.吞噬细胞摄取、处理流感病毒 |
B.记忆细胞增殖并大量分泌抗体 |
C.B细胞增殖分化形成记忆细胞 |
D.T淋巴细胞合成并分泌淋巴因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于马铃薯块茎细胞呼吸中[H]的来源和用途的叙述,最准确的是
①只来源于葡萄糖 ②只来源于丙酮酸 ③来源于葡萄糖、丙酮酸和水
④用于生成水 ⑤用于生成酒精 ⑥用于生成乳酸
A.无氧呼吸为①④ | B.无氧呼吸为②⑥ |
C.有氧呼吸为①⑤ | D.有氧呼吸为③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下丘脑中每个活的神经细胞都能够完成的生理活动是
A.细胞的增殖与分化 | B.代谢中水的产生与消耗 |
C.遗传信息的复制与表达 | D.兴奋的产生与反射的完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示病菌初次感染人体后,免疫细胞做出应答的部分过程。据图分析错误的是
A.图中②为T细胞,④为B细胞 |
B.过程③可表示②分泌淋巴因子 |
C.抗体通过胞吐方式被分泌至细胞外 |
D.细胞⑦可以分泌多种抗体 |
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