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【题目】如图是草原生态系统的食物网简图,请据图回答下列问题:
(1)如图所示,流入该生态系统的能量主要是由固定的太阳能.
(2)图中有条食物链,它们相互关联,形成食物网.鹰处于营养级.
(3)若要调查该生态系统中鹰的种群密度,最好釆用包括自身呼吸消耗、未利用以及
(4)若在草原喷洒DDT防治虫害,DDT将通过食物链在生物体内富集,导致危害发生.这种现象称为 . 由此可见,食物链不仅是的通道,也是杀虫剂和各种有害物质移动和浓缩的通道.

【答案】
(1)草(生产者或绿色植物)
(2)5;第三、第四
(3)标志重捕法;流向分解者
(4)生物放大;能量流动和物质移动(回答成“物质循环”不得分)
【解析】解:(1)如图所示,流入该生态系统的能量主要是由草固定的太阳能.(2)图中有5条食物链,即草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰.鹰处于第三、第四营养级.(3)若要调查该生态系统中鹰的种群密度,最好釆用标志重捕法.鹰的能量去向包括自身呼吸消耗、未利用以及流向分解者.(4)若在草原喷洒DDT防治虫害,DDT将通过食物链在生物体内富集,导致危害发生.这种现象称为生物放大.由此可见,食物链不仅是能量流动和物质移动的通道,也是杀虫剂和各种有害物质移动和浓缩的通道.
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的成分的相关知识,掌握构成一个简单的生态系统的必需成分:生产者,分解者,无机环境.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】核孔并不是一个简单的孔洞,而是一个复杂的结构,称为核孔复合体,主要由蛋白质构成,其中某些蛋白质对进出核的物质有控制作用。下列说法正确的是

A. 核孔复合体不具有选择透过性

B. 不同类型的细胞中核孔数量相同

C. 核中的DNA可通过核孔复合体进入细胞质

D. RNA聚合酶可以通过核孔进入细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验.甲同学每次分别从I、II小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从III、IV小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合.分析下列叙述,错误的是(
A.I、II小桶可分别代表雌雄生殖器官,小球可代表生殖细胞,小球上的字母可表示雌、雄配子相应的基因组成
B.甲乙同学的实验应将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复
C.实验中每只小桶内两种小球必须相等,I、II桶小球总数必须相等
D.乙重复100次实验后,统计的AB组合的概率约为25%

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体,从而产生染色体数目加倍的卵细胞,此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎.上述过程中产生下列四种细胞,如图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)可出现的是(
A.
初级卵母细胞
B.
次级卵母细胞
C.
卵细胞
D.
胚胎细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人胰岛细胞能产生胰岛素,但不能产生血红蛋白。下列有关叙述正确的是(  )

A. 胰岛细胞中只含胰岛素基因

B. 胰岛细胞比受精卵中的基因要少

C. 胰岛细胞中既含胰岛素基因,也含血红蛋白基因

D. 胰岛细胞中含胰岛素基因和其他基因,不含血红蛋白基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示人体内一些生命活动,下列有关说法错误的是(
A.能进行①过程的细胞都具有细胞周期
B.②过程的结果是产生了不同的细胞和组织
C.进行③过程的细胞,细胞核体积增大,但遗传物质并未增加
D.④过程既受基因控制,也受环境的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将若干生理状况基本相同,长度为3cm的鲜萝卜条分为四组,分别置于三种浓度相同的溶液(实验组)和清水(对照组)中,测量每组萝卜条的平均长度,结果如图.据图分析,下列叙述错误的是(
A.对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小
B.蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖
C.实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多
D.实验结束后,实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大

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【题目】如图是在夏季晴朗的白天,某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。下列有关光合作用强度变化原因的分析中,错误的是( )

A.从A→B主要原因是光照增强,气温上升
B.从B→C主要原因是温度过高,酶失活
C.从C→D主要原因是气孔逐渐打开,CO2供应增加
D.从D→E主要原因是光照减弱,气温下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某细胞的部分结构,下列有关叙述正确的是(

A.结构③、④都具有双层膜
B.结构②、⑤中都含有RNA
C.结构①中的磷元素主要分布于DNA中
D.结构①、④的基质中都能产生ATP

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