分析 1、在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节,反馈调节包括正反馈调节和负反馈调节.
2、分析题图:题图为人体稳态的调节图(部分),其中①②分别表示促性腺激素释放激素和促甲状腺激素释放激素,③表示促性腺激素,④表示促甲状腺激素,A表示生长激素,B 表示胰岛B细胞,C表示胰岛A细胞.
解答 解:(1)题图中的A表示生长激素,其化学本质是蛋白质,蛋白质的合成场所是核糖体;题图中的B代表胰岛B细胞,胰岛B细胞分布在胰岛的中央.
(2)甲状腺激素能明显促进能量代谢、使机体耗氧量和产热量增加,肾上腺素可促进糖元分解及酵解,在寒冷环境中,甲状腺激素和肾上腺素都能促进机体的物质代谢,产热量增多,二者表现为协同作用.
(3)在血糖调节方面,胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素,胰高血糖素(或肾上腺素)能够升高血糖浓度,二者表现为拮抗作用.
(4)图解中的①是下丘脑分泌促性腺激素释放激素、②是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,③④是相应的促性腺激素、促甲状腺激素;如果①和③是对应的,则①是促性腺激素释放激素;③促性腺激素的生理作用是促进性腺的生长发育和调节性激素的合成与分泌.
(5)当血液中的①促性腺激素释放激素增多时会引起③促性腺激素的增多,进而使性腺多分泌雌激素和孕激素,这种调节方式称为正反馈调节;当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时,反过来会影响(抑制)③促性腺激素和①促性腺激素释放激素的分泌活动,这种调节方式称为负反馈调节.
故答案为:
(1)核糖体 胰岛B细胞 中央
(2)甲状腺激素 肾上腺素
(3)拮抗
(4)性腺激素、促甲状腺 促性腺激素释放 促进性腺的生长发育和调节性激素的合成与分泌
(5)正反馈调节 负反馈调节
点评 本题结合人体稳态的调节图(部分),考查人体稳态的调节的知识,考生识记人体稳态的调节机制、明确反馈调节的特点和类型是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄球菌进化的实质是其种群基因型频率的改变 | |
B. | 青霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率 | |
C. | 葡萄球菌的定向突变提高了抗青霉素基因的频率 | |
D. | 葡萄球菌的抗青霉素基因是在接触青霉素后产生的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从结构和成分看,①、②、③、④、⑤、⑥都属于原核生物 | |
B. | 从细胞结构看,⑥无细胞壁,但有细胞膜 | |
C. | 从代谢类型上看,①、④都是自养生物 | |
D. | ①、②、③、④、⑤、⑥的组成物质中都有蛋白质与核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 皮肤中血管收缩作用增强 | B. | 身体内细胞代谢作用增强 | ||
C. | 骨骼肌收缩作用增强 | D. | 发烧 |
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