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    【题目】模型构建是一种重要的研究手段，拍摄细胞的显微照片是构建了

    A.物理模型B.概念模型C.数学模型D.不是模型

    【答案】D

    【解析】

    模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．常见模型的形式包括物理模型、概念模型和数学模型等。

    根据题意，拍摄的照片是细胞的真实反映，不是对认识所作的一种简化的概括性的描述，因而不属于模型。

    故选D。

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    【题目】某一草原生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成一定的营养结构，如表列出了各种群同化的能量．如图1表示种群乙的能量变化，其中①﹣⑦表示能量值；图2是种群乙在10年内种群数量变化的情况，图中λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数．

    （1）生态系统的营养结构是_____。碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式为_____．写出该生态系统中的食物网_____________________________________。种群乙在该生态系统营养结构中处于_____________营养级。

    （2）图1中，C表示_____。图2中_____点的种群年龄组成是衰退型．前8年种群数量最大的是__________点。

    （3）因开采过度，草原植被曾遭到破坏，引起生态环境恶化，后来通过加大对草原的保护力度，使该生态系统恢复到以前的状态，这是由于生态系统具有_______________稳定性。

    （4）乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于信息传递，说明__________离不开信息传递。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法错误的是

    A. 若①是某种大分子的基本组成单位，则①是氨基酸

    B. 若②是细胞中的储能物质，则②一定是脂肪

    C. 若②是生命活动的主要能源物质，则②是糖类

    D. 若③是携带遗传信息的大分子物质，则③一定是核酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】牛通过吃草，从草中获得化合物和元素，那么，牛和草的化学元素的种类以及相同化学元素的含量分别是（ ）
    A.种类差异很大，含量大体相同
    B.种类和含量差异都很大
    C.种类和含量都是大体相同
    D.种类大体相同，含量差异很大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有关血糖调节的叙述正确的是

    A.血糖平衡受神经-体液调节

    B.血糖的含量升高可以促进胰岛A细胞分泌胰岛素

    C.参与血糖调节的激素只有胰岛素和胰高血糖素

    D.尿液中只要检测出葡萄糖，就是患有糖尿病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为细胞膜结构示意图，请据图回答下面的问题．

    （1）图中2和3表示______；1和2构成______；4表示______，它构成了细胞膜的基本骨架．

    （2）在低温下，结构4排列整齐，但温度上升后，会出现排列不整齐的现象，其厚度也会减小，这说明4结构特点是具有______性．

    （3）______侧表示细胞外．

    （4）对生物膜结构的探索历程中，欧文顿发现凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞，于是他提出______；后来在新的观察和实验证据基础上，桑格和尼克森提出的______模型为大多数人接受．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某二倍体动物的一个精原细胞形成精细胞过程中，处于不同分裂时期的细胞示意图如下。下列叙述正确的是( )

    A. 甲细胞分裂形成的4个精细胞，DNA含量一定相同

    B. 乙细胞正在进行染色体复制，着丝粒一定不分裂

    C. 丙细胞有2对同源染色体，非同源染色体的组合类型一定是两种

    D. 丁细胞发生了染色体交换，①中同一基因座位上的遗传信息一定不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在一个自然生态系统中，生存着生产者、初级消费者和次级消费者等生物。

    回答下列问题：

    （1）捕食食物链反映了各种生物之间__________的关系。食物链数量的改变与生态系统内生物__________的变化相关，并能影响生态系统的__________能力。

    （2）分别测定所有生产者、初级消费者和次级消费者的能量值，可以分析能量在__________之间的流动情况。初级消费者摄入的能量可分为初级消费者同化的能量和__________的能量两大部分。在相同条件下，恒温动物的能量传递效率小于变温动物，其主要原因是恒温动物__________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将紫色萝卜的块根切成小块放入清水中，水的颜色无明显变化。若对其进行加温，随着水温的升高，水的颜色会逐渐变红。其原因是

    A.细胞壁在升温的过程中受到破坏B.水温升高，花青素的溶解度加大

    C.升温使生物膜被破坏而丧失功能D.升温使水中的化学物质发生了反应

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