【题目】果蝇的X、Y染色体（如图）有同源区段（Ⅰ片段）和非同源区段（Ⅱ1、Ⅱ2片段）。有关杂交实验结果如下表。下列对结果的分析，错误的是（ ）
杂交组合一 | P：刚毛（♀）×截毛（♂）→F1全刚毛 |
杂交组合二 | P：截毛（♀）×刚毛（♂）→F1刚毛（♀）：截毛（♂）＝1∶1 |
杂交组合三 | P：截毛（♀）×刚毛（♂）→F1截毛（♀）：刚毛（♂）＝1∶1 |
A.Ⅰ片段的基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异
B.通过杂交组合一，判断刚毛为显性性状
C.通过杂交组合二，可以判断控制该性状的基因位于Ⅱ1片段
D.减数分裂中，X、Y染色体能发生交叉互换
【答案】C
【解析】A、若基因位于同源区段（I片段）上，P：截毛（XbXb）×刚毛（XBYb）→F1刚毛（XBXb）：截毛（XbYb）=1：1，性状在子代中有差别，A不符合题意；
B、从表中杂交组合一，P：刚毛（♀）×截毛（♂）→F1全刚毛刚毛为显性性状，截毛为隐性性状，B不符合题意；
C、设控制刚毛的基因为B，控制截毛的基因为b，若基因位于非同源区段（Ⅱ1）上，P：截毛（XbXb）×刚毛（XBY）→F1刚毛（XBXb）：截毛（XbY）=1：1；若基因位于同源区段（I片段）上，P：截毛（XbXb）×刚毛（XBYb）→F1刚毛（XBXb）：截毛（XbYb）=1：1；综上所述根据杂交组合二，P：截毛（♀）×刚毛（♂）→F1刚毛（♀）：截毛（♂）=1：1，不能判断控制该性状的基因位于Ⅱ一l片段，C符合题意;
D、减数分裂中，X、Y染色体能发生交叉互换,D不符合题意。
所以答案是：C
寒假天地重庆出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于人体激素的叙述，正确的是
A. 激素分子是细胞的重要组成成分，种类多、含量高
B. 各种激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用
C. 激素分子可以多次与细胞结合，持续发挥调节作用
D. 激素含量的相对稳定，与分级调节和反馈调节有关
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】微生物在生产中有重要应用，回答下列有关微生物的问题：
（1）家庭酿制葡糖酒所用的微生物主要是；家庭腌制泡菜的过程中，用水封坛的作用是 ．
（2）实验室中配置的培养基在使用前需用法进行灭菌；在配置筛选耐盐细菌的选择培养基时，除加入基本营养物质外还需加入 ．
（3）某兴趣小组调查某品牌1g牛奶中细菌数量时，若统计出在稀释倍数为103的实验组的平板上平均菌落数为30个，所用稀释液的体积为0.2ml，则每克牛奶样品中的菌落数为 ． 若空白对照组的一个平板上出现了7个菌落，这种结果说明在此实验中出现了现象；为获取可靠实验数据，需 ．
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】在生态系统中，分解者将动、植物遗体和动物的排泄物分解成无机物，使物质得以循环再利用。下列生物中，属于分解者的是（ ）
A. 蓝藻
B. 腐生真菌
C. 寄生虫
D. 绿色植物
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】1928年，英国科学家利用小鼠做了如下的实验：
实验1：R型活细菌＋小鼠→小鼠存活；
实验2：S型活细菌＋小鼠→小鼠死亡→分离出S型活细菌；
实验3：加热后杀死的S型细菌＋小鼠→小鼠存活；
实验4：加热后杀死的S型细菌＋R型活细菌＋小鼠→小鼠死亡。
请回答下列相关问题：
（1）在实验4中从死亡的小鼠体内能够分离出细菌。
（2）除了用注射法，通过观察小鼠的生活情况来区分R型细菌和S型细菌外，还可以在显微镜下观察细菌有无荚膜，有荚膜者为型细菌。
（3）如图为实验4中小鼠体内R型细菌的增长曲线，请在图中绘出S型细菌的增长情况。（用虚线绘制）
（4）本实验得出的结论是：型细菌中的某种物质（转化因子）能使R型细菌转化成S型细菌。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】已知血友病和红绿色盲都是伴X隐性遗传病，假设一对夫妇生育的7个儿子中，3个患有血友病（H—h），3个患有红绿色盲（E—e），1个正常。下列示意图所代表的细胞中，最有可能来自孩子母亲的是 （ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】请根据图示回答问题： 
（1）图中共同构成内环境的是（填写标号）．
（2）⑥与④相比，⑥中不含有的成分是 ， ⑤中的O2到达脑细胞被利用，至少穿过层磷脂分子．
（3）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，会引起图中的液体增多，其结果将会引起组织水肿．
（4）若某人患镰刀型细胞贫血症，则形态发生变化的是图中 ， 引起这种变化的根本原因是 ．
（5）胰腺组织细胞可以分泌胰液、胰岛素和胰高血糖素，其中可以进入血液，参与糖类代谢的调节．
（6）体温相对恒定是保证内环境稳定的一个重要前提．体温调节中枢位于 ， 与体温调节直接相关的两种激素是肾上腺素和甲状腺素．
（7）直接参与维持内环境稳定的四大系统是呼吸系统，消化系统，循环系统和 ．
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】葡萄发酵可产生葡萄酒,请利用相关的知识回答问题: 
（1）利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生物是。
（2）该微生物通过无氧呼吸可分解,产生的终产物是。
（3）甲乙丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图所示发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是 ， 导致发酵中出现的主要异常现象是。丙同学的错误是 ， 导致发酵中出现的主要异常现象是。
（4）在上述制作葡萄酒的过程中,假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开,该操作错误是。
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