练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    20．下面是探究固定化酵母菌增殖能力的研究，请协助完成相关内容．
    海藻酸钠与氯化钙反应产生海藻酸钙，使凝胶珠有稳定的结构；而柠檬酸钠能与海藻酸钙反应，会使海藻酸钙溶解．
    实验材料（略）
    主要实验步骤
    步骤1：酵母菌的活化．
    步骤2：配制质量分数为2%的海藻酸钠溶液，灭菌冷却→A→用注射器造凝胶颗粒→常温下利用CaCl2溶液固定凝胶颗粒．
    步骤3：待固定化结束后，移去CaCl2溶液，再用无菌水洗涤2〜3次．将固定化凝胶珠分成两等份，取其中一份接种到固定化酵母增殖培养液中，在28℃下振荡培养24h，得到固定化增殖酵母；另一份留用．
    步骤4：将B放入一定体积的质量分数为5%的柠檬酸钠溶液中，振荡使凝胶珠完全溶解；再用无菌水适当稀释后，用血细胞计数板在显微镜下计数、统计计算出凝胶珠内包埋的菌数，比较酵母菌在载体中的生长状况．
    请问答下列问题：
    （1）完善实验步骤：A将酵母悬液与海藻酸钠溶液按一定比例均匀混合；B等量增殖前后的固定化酵母凝胶珠．
    （2）步骤1活化酵母菌的目的是使酵母菌恢复正常生活状态．干酵母粉活化操作的主要注意事项是由于酵母细胞吸水后会膨胀，因此在活化时要使用较大的容器装．
    （3）步骤2中制得的凝胶珠直径不宜过大，因为凝胶珠相对表面积增大，不利于固定化酵母细胞与外界进行物质交换，实验中可以通过控制注射器针的大小，挤压速度等实现对凝胶珠直径的控制．步骤3中“用无菌水洗涤2〜3次”的主要目的是洗去CaCl2，防止凝胶珠因固定时间过长而硬度过大，影响凝胶珠的通透性．
    （4）在“步骤4”实验中，是否需要进行重复实验？应如何进行？需要，重复取样品液进行显微计数．
    （5）如图所示曲线是某实验结果，由图可以得出的结论是固定化酵母增殖速率高于游离酵母．

    分析 制作固定化酵母细胞的实验步骤：1、酵母细胞的活化； 2、配制0.05mol/L的CaCl2溶液； 3、配制海藻酸钠溶液 （该实验成败的关键步骤）；4、海藻酸钠溶液与酵母细胞混合； 5、固定化酵母细胞．
    固定化酶的优点有：可多次使用、便于产物分离、提高产品质量等．酵母细胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸钠溶液→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合→固定化酵母菌细胞．②物理吸附法、①化学结合法、③包埋法；制备固定化酵母细胞，常用的包埋材料是海藻酸钠，使用方法如图③．固定化酶和固定化细胞是利用物理或化学方法将酶或细胞固定在一定空间内的技术，包括包埋法、化学结合法和物理吸附法．一般来说，酶更适合采用化学结合法和物理吸附法固定，而细胞多采用包埋法固定化．这是因为细胞个大，而酶分子很小；个大的细胞难以被吸附或结合，而个小的酶容易从包埋材料中漏出．

    解答 解：（1）固定化酵母细胞的制各：配制2%每藻酸钠溶液，灭菌冷却→A将酵母悬液与海藻酸钠溶液按一定比例均匀混合→用注射器造粒（直径约为3mm珠状颗粒）→常温下固定36h．
    固定化酵母增殖测定：将B等量增殖前后的固定化酵母凝胶珠放入一定体积的5%柠檬酸钠溶液中，振荡使凝胶珠完全溶解；再用无菌水适当稀释后，用血球计数板计数凝胶球内包埋的菌数，比较酵母菌在载体中生长状况．
    （2）步骤1活化酵母菌是指使酵母菌恢复正常生活状态．干酵母粉活化操作的主要注意事项是由于酵母细胞吸水后会膨胀，因此在活化时要使用较大的容器装．
    （3）实验中可以通过控制注射器的针尖的大小对凝胶珠的大小进行控制．步骤3中“用无菌水洗涤2〜3次”的主要目的是洗去CaCl2，防止凝胶珠因固定时间过长而硬度过大，影响凝胶珠的通透性．
    （4）在“步骤4”实验中，需要进行重复实验，重复取样品液进行显微计数．
    （5）由图可以得出的结论是固定化酵母增殖速率高于游离酵母．
    故答案为：
    （1）将酵母悬液与海藻酸钠溶液按一定比例均匀混合    等量增殖前后的固定化酵母凝胶珠
    （2）使酵母菌恢复正常生活状态    由于酵母细胞吸水后会膨胀，因此在活化时要使用较大的容器装
    （3）控制注射器针的大小，挤压速度等     洗去CaCl2，防止凝胶珠因固定时间过长而硬度过大，影响凝胶珠的通透性
    （4）需要，重复取样品液进行显微计数
    （5）固定化酵母增殖速率高于游离酵母

    点评 本题考查了制备和应用固相化酶的相关知识，要求考生能够识记制作固定化酵母细胞的实验步骤，识记其中的关键步骤；能够从比较表格中得出相应的实验结论，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图为动物的某组织，其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液，据图判断下列说法正确的是（　　）
    A．5处的二氧化碳浓度高于4处
    B．葡萄糖由5到达4的过程，依靠自由扩散来完成
    C．图中二氧化碳浓度最高的部位是5
    D．2中的氧气到达4的线粒体内至少需要经过6层生物膜

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．培养基中含有植物生长所需的全部养分，如果有人在配制培养基的矿质元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2•2H2O、MgSO4•7H2O、FeCl3，微量元素溶液，但缺少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是（　　）
    A．Ca（NO3）2B．KClC．KH2PO4D．K2SO4

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．果蝇的眼色有红眼、伊红眼、白眼之分，分别受位于X染色体上的等位基因A1、A2、A3控制．为研究眼色的遗传规律，某小组用一只伊红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，F1中雌果蝇全为红眼，雄果蝇既有伊红眼，也有白眼．回答下列问题：
    （1）上述实验结果表明等位基因A1、A2、A3、之间的显隐性关系是A1对A2、A3为显性，A2对A3为显性，F1中雌果蝇的基因型有2种．
    （2）为获得纯合的伊红眼雌果蝇，该小组打算用F1中的果蝇为材料，设计一代杂交实验获得所需果蝇．请补充完善杂交实验方案及挑选的方法．
    杂交方案：让F1中红眼雌果蝇分别与伊红眼雄果蝇杂交．
    挑选方法：从后代中出现伊红眼雄果蝇（或不出现白眼雄果蝇）杂交组合，挑选伊红眼雎果蝇，即为所需那种．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似，被该链球菌感染后，机体通过免疫系统抵御该菌时可能引发某种心脏病．下列选项与这种心脏病致病为相似的是（　　）
    A．肝移植引起排斥反应B．接触某些花粉引起荨麻疹
    C．HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病D．系统性红斑狼疮的发病机理

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图表示人体内分泌系统的部分结构和调节过程，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．激素A为促甲状腺激素释放激素，能促进甲状腺的分泌活动
    B．寒冷刺激时，激素B、C分泌增加，促进机体新陈代谢
    C．血糖浓度变化时，激素D的分泌只受下丘脑的调控
    D．细胞外液渗透压升高时，垂体合成、分泌的激素E增加

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关生物变异的说法，正确的是（　　）
    ①等位基因都是基因突变形成的
    ②所有的变异都能为生物进化提供原材料，但不决定生物进化的方向
    ③染色体结构变异可以改变染色体上基因的数目或排列顺序
    ④染色体变异对生物体的影响较大，而基因突变影响较小
    ⑤基因重组是生物变异的主要来源，既可以发生在减数分裂过程中，又可以发生在受精过程中．
    A．①③B．②③④C．③④⑤D．①③⑤

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图是某个体的一对同源染色体，字母表示基因，其中有一条发生了变异，该变异类型是（　　）
    A．染色体易位B．染色体倒位C．基因突变D．基因重组

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届四川省高三高考适应性测试（即模拟）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    豌豆种子刚萌发时，只有一根主茎；切除主茎顶端，常会长出甲、乙两个侧枝（图①）。若将甲的顶芽切除后，甲、乙的侧芽均无明显生长（图②）；若同时切除甲、乙的顶芽，其侧芽均明显生长（图③）。下列分析合理的是

    A．幼苗主茎的顶端对侧枝的生长没有影响

    B．图①中甲乙枝的侧芽 IAA 浓度大于顶芽

    C．乙侧枝顶芽产生的 IAA 能运到甲的侧芽

    D．图②中甲的侧芽因缺乏 IAA 而无法生长

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案