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    18．下列育种方法中可通过改变基因的结构达到育种目的是（　　）
    A．杂交育种B．诱变育种C．单倍体育种D．转基因育种

    分析 常见育种方式的比较：

     依据原理常用方法
         		优点
     
    杂交育种
         		基因重组杂交→自交→选育→自交
         		将不同个体的优良性状集中
    诱变育种
         		基因突变辐射诱变，激光诱变，作物空间技术育种可以提高变异的频率，加速育种进程．
    单倍体育种染色体变异花药离体培养获得单倍体，再经秋水仙素或低温诱导处理可以明显地缩短育种年限
    多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子、幼苗器官巨大，提高产量和营养成分

    解答 解：诱变育种原理是基因突变，也就是基因的增添、缺失、替换，使得基因上碱基对的发生变化，能够改变原有基因的分子结构，产生新的基因．而杂交育种、单倍体育种和转基因育种只能改变生物的基因型，不能改变原有基因的分子结构．
    故选：B．

    点评 本题考查生物变异类型的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．关于细胞呼吸的叙述，错误的是（　　）
    A．与肺炎双球菌细胞呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
    B．人体成熟的红细胞不能对葡萄糖进行氧化分解
    C．乳酸菌等微生物的无氧呼吸也叫做发酵
    D．叶肉细胞在光照下既进行光合作用，又进行呼吸作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列对有关实验中变量的叙述，正确的是（　　）
    A．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量
    B．在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块表面积和体积之比是无关变量
    C．在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数是因变量
    D．在探究酵母菌种群数量变化的实验中，应设空白对照排除无关变量干扰

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．水质细菌学检验是培水和污水水质分析工作中的一项重要指标．作为水质日常检测的七项指标（色度、浊度、细菌总数、大肠菌群、余氯、铁、锰）之一的细菌总数和大肠杆菌指数，能非常直观地反映水费细菌污染的程度．例如，我国饮用水标准规定，每升饮用水中大肠杆菌不超过3个．某学校生物兴趣小组欲通过实验来检测自来水中大肠杆菌的含量，已知大肠杆菌在伊红-美蓝培养基培养时，菌落呈深紫色．请根据下列有关实验步骤回答问题：
    （1）配制培养基：配置伊红-美蓝培养基时，除水、无机盐、蛋白胨、乳糖、伊红、美蓝等基本原料外，还需要加入琼脂作为凝固剂．从功能上讲，这种培养基属于鉴别培养基．
    （2）倒平板：配置好的培养基用高压蒸汽灭菌法灭菌后，待培养基冷却到50℃左右倒平板．平板冷凝后应将平板倒置放置，以防止皿盖上的水珠落入培养基．在接种之前，要随机选取若干灭菌后的空平板先行培养一段时间，这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格．

    （3）接种：该小组采用平板划线法分离自来水中的细菌，操作时，接种环通过灼烧灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线．这样做的目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落．培养一段时间后，能正确表示该小组得到的结果为上图中的A．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．造成气象预报中说的“紫外线指数”增大的直接原因是（　　）
    A．滥伐森林B．水体污染C．南极冰川融化D．臭氧层破坏

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．细胞呼吸中葡萄糖被分解为丙酮酸的过程只发生在（　　）
    A．细胞有氧时B．细胞缺氧时C．线粒体内D．细胞质基质中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关“检测生物组织中化合物”实验的叙述，正确的是（　　）
    A．马铃薯块茎匀浆液中加人碘-碘化钾溶液，需用显微镜观察到变蓝色
    B．蛋清稀释液中依次加人双缩脲A、B试剂，需加热后溶液变紫色
    C．梨汁中加人本尼迪试剂，需加热后出现红黄色沉淀
    D．花生子叶用苏丹Ⅲ溶液染色后，肉眼可直接观察到橙黄色颗粒

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．回答下列与遗传有关的题目：
    I．某种鸟类体色（基因用 A、a 表示）、条纹的有无（基因用 B、b 表示）是两对独立遗传的相对性状，如表是三组相关杂交试验情况，请分析回答问题：
    第1组第2组第3
    黄色无纹×黄色无纹
    ↓
    黄色无纹：黄色有纹
    3：1    		黄色无纹×绿色有纹
    ↓
    绿色无纹：黄色无纹：绿色有纹：黄色有纹
    1：1：1：1    		绿色有纹×绿色有纹
    ↓
    绿色有纹：黄色有纹
    2：1
    （1）两对性状中的显性性状分别是无纹、绿色．
    （2）第 2 组亲本中黄色无纹个体的一个卵原细胞能够产生的配子基因型是aB或ab．
    （3）第 3 组杂交试验后代比总为 2：1，请从根本原因方面来推测，其原因最可能是A基因纯合致死．
    II．果蝇的眼色与位于两对同源染色体上的两对等位基因 R、r 和 T、t 有关．眼色色素的产 生必须有显性基因R存在，能产生色素的个体眼色呈红色或紫色，不产生色素的个体眼色呈白 色．显性基因 T 使果蝇眼色呈紫色，当基因 t 纯合时，果蝇的眼色为红色．两个纯种品系杂交，结果如图：

    （1）等位基因 T、t 位于染色体上．控制果蝇眼色基因的遗传遵循基因分离定律．
    （2）F1 的基因型是RrXTXt和RrXtY．
    （3）让 F1 雌雄果蝇杂交得到F2，所有个体均正常发育．F2 中红眼果蝇的概率是$\frac{3}{8}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．根据基因的自由组合定律，基因型为ddEe和DdEe的两个个体杂交，子代的表现型不同于双亲的个体占全部子代的（　　）
    A．$\frac{5}{8}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{3}{4}$D．$\frac{1}{4}$

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