（8分）科学家发现家蝇体内存在着一种抗菌活性蛋白。这种蛋白具有极强的抗菌能力，受到研究者重视。
（1）分离该抗菌蛋白可用电泳法，其原理是根据蛋白质分子的 、大小及形状不同，在电场中的 不同而实现分离。
（2）可用金黄色葡萄球菌来检验该蛋白的体外抗菌特性。抗菌实验所用培养基中的牛肉膏和蛋白胨主要为细菌生长提供 和 。
（3）分别在加入和未加入该抗菌蛋白的培养基中接种等量菌液。培养一定时间后，比较两种培养基中菌落的 ，确定该蛋白质的抗菌效果。
（4）细菌培养常用的接种方法有 和 。实验结束后，对使用过的培养基应进行 处理。
(1)电荷(带电情况) 迁移速度
(2)碳源 氮源
(3)数量
(4)平板划线法 稀释涂布平板法(稀释混合平板法) 灭菌
解析试题分析：（1）电泳法的原理是根据蛋白质分子带电情况、大小及形状不同，在电场中的迁移速度不同而实现分离。（2）培养基中的牛肉膏和蛋白胨主要为细菌生长提供碳源、氮源。（3）分别在加入和未加入该抗菌蛋白的培养基中接种等量菌液。培养一定时间后，比较两种培养基中菌落的数量，确定该蛋白质的抗菌效果。（4）细菌培养常用的接种方法有平板划线法、稀释涂布平板法(稀释混合平板法)，实验结束后，对使用过的培养基应进行灭菌处理，防止污染环境。
考点：本题考查微生物培养的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(7分)图1、图2分别是细胞结构局部示意图和细胞分裂模式图，请据图回答问题。
（1）图1细胞中与合成和分泌抗体有关的具有膜结构的细胞器有________(填标号)。某科学家用含3H标记的氨基酸培养液培养该细胞，结果发现在合成分泌蛋白的过程中产生了3H2O，则3H2O的生成部位是________(填标号)，3H2O中的3H来自于氨基酸的_______________________ (基团)。
（2）图1中①～⑤表示某细胞的部分细胞器。下列有关叙述正确的是( )
| A．该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构 |
| B．此细胞不可能是植物细胞，只能是动物细胞 |
| C．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水 |
| D．结构①～④中都含有大量磷脂 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（12分）回答下列有关光合作用和呼吸作用的问题。
图1表示光合作用过程概要的模式图。其中，①～④表示化学反应，A～F代表物质。图2表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中， 在保持一定的pH值和温度时，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。据图回答问题：
1．写出下列反应或物质的名称。
② __________ ④ __________ D ___________
2．据图2分析，该绿藻细胞的呼吸速率为___________微摩尔/分。
3．在图2中乙处给予光照时，分析瞬间ATP的变化为________；在丙处添加CO2时，分析短时间内C5的变化为________。
4．在图2中乙处光照开始后，溶解氧浓度稍有增加，但稍后不再增加而稳定，原因是
。（2分）
5．若在图2中丁处给予光补偿点（此时光合速率等于呼吸速率）的光照，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的_______。
6．若在图2中丁处加入使光反应停止的试剂，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的_______。
7．若在图2中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计1小时后，实际产生的氧气量为_____________微摩尔。（2分）
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(6分)植物的光合作用受多种内、外因素的影响。某生物兴趣小组为了研究上述问题，给叶面积相等的A、B两种植物的叶片以不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如下图甲所示，图乙中的曲线是B植物在图甲中c光照强度下所测得的，请据图回答问题：
(1)由甲、乙两图可以看出影响光合作用的环境因素包括_______________________。
(2)图甲中d光照强度下A、B两种植物的CO2同化量分别为________mg/(m2·h)、________mg/(m2·h)。
(3)图甲中，若给予的光照强度为x klx(a＜x＜b)，每日光照12小时，一昼夜中A植物的干重将________，B植物的干重将________。
(4)图乙中当温度为30℃时，制约植物光合作用强度进一步增强的是光合作用的____ ____阶段。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（6分）原尿中葡萄糖、氨基酸等物质的浓度与血浆中的基本相同。原尿经肾小管上皮细胞的选择性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情况下尿液中不含葡萄糖。肾小管上皮细胞中的葡萄糖通过被动运输的方式进入组织液。下图为肾小管及相关结构示意图。
回答问题：
（1）肾小管上皮细胞中的葡萄糖浓度______（高于、低于、等于）组织液中的。
（2）原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞的运输方式是_____，需要_______的参与；肾小管上皮细胞中的葡萄糖进入组织液需要 的参与。
（3）肾小管上皮细胞重吸收水分的原理是_________，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收从而导致尿量增加的原因是_________ __。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（6分）如图所示是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道，允许适当大小的离子顺浓度梯度通过。请仔细观察图示回答有关问题。
（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜，不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一事实。这证明组成细胞膜的主要成分中有［ ］ 。
（2）鲨鱼体内能积累大量的盐，盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外，经研究鲨鱼体内多余盐分是经②途径排出的，那么其跨膜运输的方式是 。
（3）蟾蜍心肌细胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式不同，若对蟾蜍的离体心脏施加某种毒素后Ca2+吸收明显减少，但K+、C6H12O6的吸收不受影响，最可能的原因是该毒素抑制了转运Ca2+的［ ］ 的活动。
（4）柽柳是泌盐植物，叶子和嫩枝可以将吸收于植物体内的盐分排出，是强耐盐植物。柽柳从土壤中吸收盐是主动运输还是被动运输？请设计实验加以证明。
①实验步骤：
a.取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗植株，放入适宜浓度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中。
b.甲组给予正常的呼吸条件，乙组__________________________________；
c.一段时间后测定两组植株根系对Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率
②实验结论：
a.若两组植株对Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同，说明_________________________；
b.若________________________________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（12分）葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关的知识回答问题：
（1）利用葡萄制作葡萄酒的过程中，发挥作用的微生物是___ 。该微生物为___ （真核/原核）生物，呼吸作用类型为___ 。
（2）该微生物通过厌氧呼吸可分解___ ，产生的终产物是___ 。
（3）为研究发酵罐中酵母菌的生长状况，常要取样统计分析，并测定pH值。若某研究员将样品的次序搞乱了，那么，判断取样先后顺序的主要依据是___ 。
（4）甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示。发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次。据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是___ ，导致发酵中出现的主要异常现象是___ 。丙同学的错误是___ ，导致发酵中出现的主要异常现象是___ 。
（5）上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是葡萄醋、___ 、___ 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分，每空1分）下图表示细胞中几种大分子物质的元素组成及形成过程，①～⑤表示过程，其中单体1的某种物质是细胞生命活动所需要的主要能源物质。请根据图中的信息结合你所学的知识回答下列问题：
（1）单体2、单体3分别是 、 _；大分子物质3的功能是遗传信息的载体，在细胞的 的生物合成中起重要的作用
（2）过程②是 过程。其过程在 (一种细胞器)上进行，这种细胞器的作用是 。
（3）构成植物细胞壁的主要成分是 ，细胞壁的功能是 。
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