A. | 生物的进化与无机环境的变化相互影响 | |
B. | 突变和基因重组不会导致种群基因频率的改变 | |
C. | 进化一定导致生殖隔离,形成新物种 | |
D. | 生物个体是进化的基本单位 |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、生物与环境之间相互选择,共同进化,A正确;
B、影响种群基因频率的因素有:突变和基因重组、自然选择,B错误;
C、生物进化的实质是种群基因频率的改变,生物进化不一定导致生殖隔离,C错误;
D、种群是生物进化的基本单位,D错误.
故选:A.
点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图2所示的基因型可以推知该生物体可以合成黑色素 | |
B. | 若b2为RNA链,则反密码子的序列与b1链的碱基序列完全相同 | |
C. | 图3体现了基因控制蛋白质的结构直接控制生物体的形状 | |
D. | 该生物的一个体细胞在有丝分裂中期DNA分子含量多于8个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 童第周用类比推理的方法证明了“基因在染色体上” | |
B. | 孟德尔用豌豆进行杂交实验时,运用了假说一演绎法 | |
C. | 沃森和克里克研究DNA分子结构时,建构了物理模型 | |
D. | 摩尔根利用果蝇进行杂交实验时,运用了假说-演绎法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果在A点时,温度再提高5℃,则反应速率上升 | |
B. | 在A点时,限制反应速率的因素是反应物的浓度 | |
C. | 在其他条件不变的情况下,在B点时,往反应物中加入少量同样的酶,反应速率不变 | |
D. | 在C点时,限制反应速率的因素是反应物的浓度和酶的浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表示蛋白质合成的翻译过程 | |
B. | 图中①是核糖体,合成分泌蛋白的核糖体一般附着于内质网上 | |
C. | ④是在细胞核内转录而成的mRNA,通过核孔转运至细胞质中 | |
D. | 决定③号氨基酸的密码子是ACC,运载氨基酸的工具⑤是tRNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有独特的双螺旋结构,分子结构相对稳定 | |
B. | 能自我复制,传递遗传信息 | |
C. | 能控制蛋白质的合成,表达遗传信息 | |
D. | 它的任何一个碱基改变,都会引起子代性状的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖原、脱氧核糖、淀粉 | B. | 乳糖、核糖、纤维素 | ||
C. | 乳糖、核糖、淀粉 | D. | 半乳糖、核糖、淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体能吞噬侵入细胞的病毒和细菌 | |
B. | 核糖体主要由蛋白质和mRNA分子组成 | |
C. | 温度不影响细胞膜上蛋白质和磷脂的流动 | |
D. | 酵母菌的遗传物质位于拟核区和质粒上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体细胞内能形成囊泡的细胞器有内质网、髙尔基体和细胞膜 | |
B. | 细胞内部的“回收利用工厂”是溶酶体,“组件”是氨基酸和核苷酸 | |
C. | “分子垃圾袋”应主要由磷脂和蛋白质构成,且具有流动性和选择透过性 | |
D. | 叶肉细胞内细胞膜塑形蛋白的合成场所是核糖体,动力可由叶绿体提供 |
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