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淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖元”,这是某生物体内糖类的某些变化.下列说法错误的是(  )
A、此生物一定是动物,因为能合成糖元
B、淀粉和糖元都属于多糖
C、此生物一定是动物,因为能利用葡萄糖
D、麦芽糖为二糖,葡萄糖为单糖
考点:糖类的种类和作用的综合
专题:
分析:阅读题干可知,该题的知识点是糖类的分类和分布,梳理相关知识点,然后结合题干信息进行解答.
解答: 解:A、糖原是动物细胞特有的多糖,因此生物体内若能合成糖原,该生物一定的动物,A正确;
B、淀粉和糖原都是由葡萄糖聚合形成的多糖,B正确;
C、葡萄糖是动植物细胞共有的糖,不能通过生物体能利用葡萄糖判断该生物是动物还是植物,C错误;
D、麦芽糖是由2分子葡萄糖脱水缩合形成的二糖,葡萄糖是不能水解的糖,为单糖,D正确.
故选:C.
点评:对于糖类的分类和分布的掌握是本题考查的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是几种生物的基本结构单位,请据图回答以下问题:

(1)最有可能属于病毒的是
 
,它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是
 

(2)图中属于原核细胞的是
 
,它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是
 

(3)图中能进行光合作用的是
 
,能完成此生理过程是因为其内含有
 
,因而它是一类营
 
生活的生物.
(4)
 
图展示了哺乳动物的平滑肌细胞,其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为:其遗传物质存在于
 
,而A、B两种细胞的DNA主要存在于
 
中.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞中的mRNA分子从产生部位到作用场所需要穿过多少层磷脂双分子层(  )
A、0B、4C、5D、6

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统能量流动示意图.下列说法正确的是(  )
A、A固定能量必须依赖叶绿体
B、C同化的能量为B同化量的15%
C、A营养级的个体数量-定多于B的个体数量
D、图中箭头也可表示该生态系统的信息传递方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述正确的是(  )
①细胞分化就是细胞在形态和结构上发生稳定性差异的过程  
②分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
③未离体的体细胞一般不会表现出全能性
④分化过程中遗传物质会改变.
A、①②B、②③
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物变异的有关说法正确的是(  )
A、基因突变不一定由物理、化学及病毒因素的诱导下发生
B、基因突变都是可遗传的,不能用光学显微镜进行检测
C、人类遗传病都是由正常基因发生突变而导致的
D、细菌抗药性的产生是由于人类长期使用抗生素而导致的

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科目:高中生物 来源: 题型:

保证两个子细胞中染色体形态和数目与母细胞完全相同的机制是(  )
A、染色体的复制
B、着丝点的分裂
C、纺锤丝的牵引
D、以上三项均起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是甲、乙、丙、丁四个生物学概念的范围大小关系的示意图.表中所列概念中,符合该关系图的选项是(  )
A脱氧核苷酸基因DNA染色体
B抗体T细胞细胞免疫特异性免疫
C个体种群群落生态系统
D无氧呼吸有氧呼吸细胞呼吸呼吸
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

染色体和DNA的关系是(  )
①DNA位于染色体上              ②染色体就是DNA 
③DNA是染色体的主要成分         ④染色体和DNA都是遗传物质 
⑤每条染色体上含有一个DNA分子.
A、①③B、①②③
C、①②③④D、①②③④⑤

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