A. | 能与核糖体特异性结合 | B. | 能由细胞核转移到细胞质 | ||
C. | 由特定的核苷酸结合而成链状 | D. | 转录了基因的遗传信息 |
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省沈阳市高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
一种聚联乙炔细胞膜识别器已问世,它是通过物理力把类似于细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中,组装成纳米尺寸的生物传感器.它在接触到细菌、病毒时可以发生颜色变化,用以检测细菌、病毒.这类被镶嵌进去的物质很可能含有( )
A.磷脂和蛋白质 B.多糖和蛋白质
C.胆固醇和多糖 D.胆固醇和蛋白质
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①中的碱基对缺失,属于基因突变 | |
B. | C中碱基对若发生变化,可以通过显微镜观察到 | |
C. | 基因突变与染色体结构变异都可导致DNA碱基序列的改变 | |
D. | 该细胞分裂时A与a、B与b、C与c会发生分离,分别进入不同的子细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从染色体形态看,图2细胞可以是图1细胞分裂产生的子细胞 | |
B. | 据图可以推断,图1细胞不含有同源染色体,图2细胞可能无等位基因 | |
C. | 从基因a和基因b所在染色体的位置判断,一条染色体上为a,另一条染色体上为b的原因是其中有一条发生了基因突变 | |
D. | 图1的细胞处于减数第一次分裂过程中,图2细胞处于减数第二次分裂过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S型菌的DNA被相关的酶水解后,仍能使R型菌发生转化 | |
B. | 该实验的原理与基因工程的原理相同,都实现了基因重组 | |
C. | 该实验设计思路是把DNA与蛋白质分开,研究各自的作用 | |
D. | 该实验与噬菌体侵染大肠杆菌实验都证明DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生酶的细胞都能产生激素 | B. | 能产生激素的细胞都能产生酶 | ||
C. | 两者对细胞代谢都有调节作用 | D. | 激素可以存在于内环境而酶不能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原种群中阔叶基因频率高于窄叶基因的频率 | |
B. | 该植物原种群中能稳定遗传的植株比例为76% | |
C. | 火灾后,自然恢复林的形成属于群落的次生演替 | |
D. | 演替的最终结果使生物多样性增加,生态系统稳定性增强 |
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