A. | 黄绿色 | B. | 蓝绿色 | C. | 黄色 | D. | 橙黄色 |
分析 色素分离的原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
实验结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答 解:用纸层析法分离色素,滤纸条上的色素带及颜色自上而下依次是:胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色),则胡萝卜素扩散速度最快,在层析液中溶解度最大,呈橙黄色.
故选:D.
点评 本题考查绿叶中色素的提取和分离实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年辽宁大连第20中高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
分析HIV的化学组成,得到下图所示组成关系,相关叙述正确的是( )
A.a→甲的过程在HIV的核糖体上完成
B.乙彻底水解可产生磷酸、核糖和A、G、T、C四种碱基
C.a与a之间通过“—NH—COOH—”相连接
D.HIV的遗传信息储存在大分子乙中
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 样方法计数时同种生物个体无论大小都要计数 | |
B. | 宜采用标志重捕法调查活动能力强的高等动物的种群密度 | |
C. | 样方法取样的关键是要做到随机取样 | |
D. | 标志重捕法将标记的动物放回原环境后可立即进行重捕 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 位于同源染色体上 | B. | 控制不同的生物性状 | ||
C. | 脱氧核苷酸种类不同 | D. | 具有相同的脱氧核苷酸排列顺序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用一定浓度的赤霉素溶液处理小麦幼苗,能使植株增高和增产 | |
B. | 将促进根生长的最适浓度的生长素溶液作用于该植物的芽,不一定表现为促进生长 | |
C. | 细胞分裂素促进叶片细胞的分裂,延缓叶片衰老 | |
D. | 乙烯存在于多种植物组织,主要作用是促进果实发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制和染色体数加倍 | B. | 赤道板的出现和细胞质的分裂 | ||
C. | 中心体的复制和纺锤体的形成 | D. | 着丝点的分裂和和染色单体消失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在体液免疫过程中,每个浆细胞只能分泌一种特异性抗体 | |
B. | 在抗原和淋巴因子的共同作用下,B淋巴细胞可以直接分化为浆细胞 | |
C. | 类风湿性关节炎等自身免疫病不属于特异性免疫 | |
D. | 甲型H1N1流感病毒侵入机体细胞后进行的特异性免疫是细胞免疫,所以机体不需要合成其相应的抗体 |
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