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12.从生物圈到细胞,生命系统的每一个层次都层层相依.下列有关生命系统的叙述正确的是(  )
A.甲型H7N9流感病毒不是生命系统的结构层次,所以不具有生命特征
B.细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统
C.所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次
D.蛋白质和核酸等大分子可算作系统,也属于生命系统的层次

分析 生命系统的结构层次
 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
 (3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
 (4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境.

解答 解:A、甲型H1N1流感病毒不具有细胞结构,但其寄生在活细胞中时具有生命特征,A错误;
B、细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统,B正确;
C、植物无系统层次,C错误;
D、分子、原子、化合物不属于生命系统,D错误.
故选:B.

点评 本题主要考查生命系统的结构层次,意在考查学生的识记和理解能力,注意地球上最基本的生命系统是细胞,分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.细胞中放能反应与吸能反应能量的纽带是(  )
A.葡萄糖B.二氧化碳C.D.ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.据报道,高浓度的铅对植物的生长发育有害.某兴趣小组做了以下探究实验:
(1)请为实验拟一个题目:探究不同浓度的铅对植物生长发育的影响;
(2)实验材料:大豆种子若干、系列浓度的氯化铅溶液、培养皿、吸水纸、蒸馏水;
(3)实验步骤:
①将籽粒饱满的大豆种子,均分为6组,并编号.
②分别用等量的浓度为50、100、200、400、800、1600ppm的氯化铅溶液浸泡种子.
③待种子吸水膨胀后,移至铺有吸水纸的湿润培养皿中,在相同且适宜的条件下培养.
④定期观察、记录、统计.
请指出上述实验设计的不足:缺少一组用等量的蒸馏水处理的空白对照组;
(4)实验结果与结论:
氯化铅溶液浓度(ppm)501002004008001600
萌发率(%)96.596.096.093.018.56.5
主根长(cm)13.39.46.44.01.50.7
侧根数(条)4932232090
由表中数据可知,随培养液中铅离子浓度的增高,萌发率、主根长及侧根数均下降(均降低).这说明高浓度铅会抑制植物的生长发育,且这种抑制随铅浓度的增高而加强..

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图所示为物质进出细胞的三种方式,下列说法不正确的是(  )
A.K+和葡萄糖分别以②、①方式进入红细胞
B.胰岛B细胞分泌胰岛素是通过③方式进行
C.此三种运输方式的共同点是都需要载体蛋白的参与
D.细胞衰老,其细胞膜通透性改变,物质运输的功能降低

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

7.如图表示某人在休息及运动时血液流经四种器官的速率.据图分析可得出的结论有(  )
A.不同器官的血流量变化范围有较大的差别,脑的血流量变化最大
B.运动时人体血流量增加
C.饭后立即运动,消化器官血流量减少,不利于食物消化吸收
D.运动时骨骼肌产热量增加,骨骼肌血流量增加有利于散热

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.人体细胞在有氧呼吸过程中释放CO2的过程发生在(  )
A.细胞质基质B.线粒体内膜C.线粒体基质D.细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为研究渗透作用的实验装置,请回答下列问题:
(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致.渗透平衡时液面差为△h,此时S1和S2浓度的大小关系为S1>S2
(2)图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的原生质层,两者在物质透过功能上的差异是原生质层能主动转运有关物质而半透膜不能.
(3)为进一步探究两种膜的特性,某兴趣小组做了以下实验.
实验材料:紫色洋葱.
实验器具:如图所示的渗透装置(不含溶液),光学显微镜,
载玻片,盖玻片,镊子,刀片,吸水纸,擦镜纸,滴管,记号笔等.
实验试剂:蒸馏水,0.3g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液,
部分实验步骤和结果如下:
①选两套渗透装置,标上代号X和Y.在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水,分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均调节漏斗内外液面高度一致.渗透平衡时出现液面差的装置有X(填代号)
②选两片洁净的载玻片,标号,在载玻片中央分别滴加蒸馏水,制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态.
③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化,两者都能出现的现象是质壁分离.
(4)上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是KNO3溶液中的细胞质壁分离后会自动复原.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.在人体内,下列哪一种物质的运输方式与其他三种不同(  )
A.小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖B.红细胞吸收葡萄糖
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