每课必练系列答案
巧学巧练系列答案科目：高中生物 来源：活题巧解巧练（高中生物 上册） 题型：022
取甲、乙两支洁净的试管，分别注入3 mL浆糊，然后，在甲试管内注入2 mL新鲜的小麦淀粉酶滤液，在乙试管内注入2 mL清水。振荡两试管，将其下半部浸在35℃左右的温水中，约5 min，然后同时取出两试管，分别滴入一滴碘液。如下图所示，回答下列问题：
（1）两试管内的现象是________，由此证明了酶的________作用。
（2）甲、乙两试管内各物质的量要求相同的目的是________。
（3）试分析，不同情况下，甲试管在水浴中的时间与哪些因素有关？
①________________________________________；
②________________________________________；
③________________________________________。
（4）实验过程中为什么要恒温35℃？
________________________________________。
（5）甲和乙构成一组________实验。
（6）若要验证温度对酶的活性的影响，可另设计试管丙，丙试管内的成分应和________试管内相同，并将此试管放入________中，此试管内最后的颜色变化是________。
（7）若验证酶的专一性，可另设试管丁和甲对比，丁试管内应先后加入________（从①～⑥中选择，下同）；若验证pH对酶活性的影响，可另设计试管戊与甲对比，则戊试管内应先后加入________。
①少许的蛋清
②小麦淀粉酶滤液
③适量的硝酸（硝酸与蛋白质能产生黄色反应，可作为检验蛋白质是否存在的试剂，由于酶在滤液中的含量极少，其颜色反应可忽略）
④2～3 mL浆糊
⑤适量的NaOH或HCl
⑥一滴碘液
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科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：022
??如下图所示，回答下列问题：
??（1）两试管内的现象是________。此实验证明甲试管内的淀粉被________（a．分解了，b．分解成了麦芽糖），由此证明了酶的________作用。
??（2）甲、乙两管内各物质的量要求相同的目的是________。
??（3）试分析，不同情况下，甲试管在水浴中的时间与哪些因素有关？①________②________③________。
??（4）实验过程中为什么要恒温35℃？
??（5）甲和乙构成一组________实验，而其中的乙试管则是________。
??（6）若要验证温度对酶活性的影响，可另设计试管丙，丙试管内的成分应和________试管内的相同，并将此试管放入________中，此试管内最后的颜色变化是________。
??（7）若验证酶的专一性，可另设计试管丁和甲对比，丁试管内应先后加入________；若验证pH对酶活性的影响，可另设计试管戊与甲对比，则戊试管内应先后加入________。
??供选答案：①少许的蛋白清?②小麦淀粉酶滤液?③适量的硝酸（硝酸与蛋白质能产生黄色反应，可作为检验蛋白质是否存在的试剂，由于酶在滤液中的含量极少，其颜色反应可忽略）?④2～3 mL浆糊?⑤适量的NaOH或HCI?⑥一滴碘液
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科目：高中生物 来源： 题型：071
取甲、乙两支洁净的试管，分别注入3 mL浆糊，然后，在甲试管内注入2 mL新鲜的小麦淀粉酶滤液，在乙试管内注入2 mL清水。振荡两试管，将其下半部浸在35℃左右的温水中，约5分钟，然后同时取出两试管，分别滴入一滴碘液。
??如下图所示，回答下列问题：
??（1）两试管内的现象是________。此实验证明甲试管内的淀粉被________（a．分解了，b．分解成了麦芽糖），由此证明了酶的________作用。
??（2）甲、乙两管内各物质的量要求相同的目的是________。
??（3）试分析，不同情况下，甲试管在水浴中的时间与哪些因素有关？①________②________③________。
??（4）实验过程中为什么要恒温35℃？
??（5）甲和乙构成一组________实验，而其中的乙试管则是________。
??（6）若要验证温度对酶活性的影响，可另设计试管丙，丙试管内的成分应和________试管内的相同，并将此试管放入________中，此试管内最后的颜色变化是________。
??（7）若验证酶的专一性，可另设计试管丁和甲对比，丁试管内应先后加入________；若验证pH对酶活性的影响，可另设计试管戊与甲对比，则戊试管内应先后加入________。
??供选答案：①少许的蛋白清?②小麦淀粉酶滤液?③适量的硝酸（硝酸与蛋白质能产生黄色反应，可作为检验蛋白质是否存在的试剂，由于酶在滤液中的含量极少，其颜色反应可忽略）?④2～3 mL浆糊?⑤适量的NaOH或HCI?⑥一滴碘液
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科目：高中生物 来源：2013-2014学年河北邯郸高三第一次模拟考试生物卷（解析版） 题型：综合题
根据以下资料回答问题。
资料：美国科学家已经在实验室中成功培育出膀胱，并顺利移植到7名患者体内。该培育过程是：从患者的膀胱上取下普通邮票一半大小的活细胞样本，膀胱从外到内是由三层构成，即肌肉、胶原质和膀胱上皮。将活细胞样本中胶原质剥下，将肌肉细胞和膀胱上皮细胞分别置于不同的培养皿中培养，约一周后将这些细胞放在一些海绵形状的可生物降解的由胶原质制成的“支架”上继续培养，再过7周左右，原先的数万个细胞已经繁殖到15亿个左右，布满“支架”，膀胱上皮在内，肌肉在外。医生将“新膀胱”移植到患者膀胱的上面。这样新器官会继续生长并与老器官“重组”取代老器官中丧失功能的部分。培育过程如下图所示。
（1）a过程属于细胞工程中的??????????????? ，其培养基与植物组织培养的培养液含有的营养成分的主要不同点是前者含有 ?????????????????? .
（2）b过程由数万个细胞繁殖到15亿个细胞是??????????? 的结果，上述过程中不但需要无菌、无毒的环境、适宜的营养，还需要适宜的 ????????????? ，??????????? 环境。
（3）新器官与老器官的“重组”???????????? （是、否）为基因重组？因为新器官与老器官的________相同。
（4）“新膀胱”移植后，????? （是、否）会成为抗原 ？因为新老器官具有???????? 蛋白质等物质。
（5）除上述方法外，还可将患者的体细胞核移入去核的???????????? 中，这是利用体细胞________技术，形成相应组织、器官。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
阅读材料，根据材料回答问题：
材料一：真核生物的内共生起源假说认为：大约在15亿年以前，一些大型的具有吞噬能力的原始真核细胞，先后吞并了几种原核生物(例如细菌和蓝藻)，由于后者没有被分解消化，它们从寄生逐渐过渡到共生，成为宿主细胞里面的细胞器。例如被吞噬的好氧细菌成为了线粒体，而被吞噬的蓝藻成为了叶绿体。
材料二：分子马达是由生物大分子构成的，利用化学能进行做功的纳米系统。天然的分子马达在生物体内参与了胞质运输、DNA复制、细胞分裂、肌肉收缩等一系列重要的生命活动。
材料三：在生物化学反应中，当底物与酶的活性位点形成互补结构时，可催化底物发生变化，如下图Ⅰ所示。酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子。竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，而非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，从而抑制酶的活性，如下图Ⅱ、Ⅲ所示。
(1)叶绿体和线粒体都有两层膜，根据内共生假说可推知其外膜的组成成分有_________________________________，其内膜的组成与___________________________________的细胞膜相似。
(2)以下研究支持内共生假说的有________。
A．对玉米叶绿体rRNA的研究发现，其与细菌的RNA相似而与玉米细胞质中的不同
B．叶绿体中许多代谢途径与蓝藻中的相似而与细胞质中的不同
C．线粒体在真核细胞中普遍存在
D．线粒体和叶绿体都含有DNA，能自我复制
(3)一般来说生物体内分子马达直接的动力燃料是_____________________。
(4)下列物质中，可以被称为分子马达的有____________。
A．DNA解旋酶 B．肌动蛋白 C．胃蛋白酶 D．Na＋载体
(5)当底物与酶活性位点具有互补的结构时，酶才能与底物结合，这可以解释为什么酶的催化作用具有______________。
(6)癌症化疗时应用的烷化剂(如二氯二乙胺)能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞分裂周期的间期，属于__________抑制剂。化疗还常用其他药物，如5?氟尿嘧啶，其结构与尿嘧啶非常相似，可以直接干扰RNA的合成，属于______________抑制剂。
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