A. | 生长素进入人体内不能发挥作用,因为人体中缺少识别生长素的受体 | |
B. | 生长素与赤霉素具有协同作用,都具有两重性 | |
C. | 植物体中只有生长素.赤霉素.细胞分裂素.脱落酸和乙烯五种激素 | |
D. | 光照、温度的变化不会引起植物体内激素种类和含量的变化 |
分析 五类植物激素的比较:
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、生长素进入人体内不能发挥作用,因为人体中缺少识别生长素的受体,进而起不到调节作用,A正确;
B、生长素与赤霉素具有协同作用,但生长素的作用才具有两重性,B错误;
C、植物体中体内主要含有生长素.赤霉素.细胞分裂素.脱落酸和乙烯五种激素,C错误;
D、光照、温度的变化影响植物的生命活动,进而引起植物体内激素种类和含量的变化,D错误.
故选:A.
点评 本题综合考查了植物激素的作用过程,意在考查学生对知识的综合利用和理解能力,试题难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质是具有复杂空间结构的高分子化合物 | |
B. | 糖类、脂质的组成元素都是C、H、O | |
C. | RNA具有信息传递、催化反应、物质转运等功能 | |
D. | 细胞中自由水与结合水的比例影响着细胞的代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本藻 | 优势代谢类型 | 生长速率(g/L•天) | 固体培养基上藻落直径 | DHA含量(‰) |
A藻 | 自养 | 0.06 | 小 | 0.7 |
B藻 | 异养 | 0.14 | 大 | 无 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常生理状态下溶酶体对机体自身的细胞结构无分解作用 | |
B. | 相同质量的糖类和脂肪产能不同,这与它们的分子组成有关 | |
C. | 合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达 | |
D. | 麻风杆菌是胞内寄生的细菌,在侵入宿主细胞时只有DNA进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙烯是一种气体分子,植物体的各个部位均可合成,在实际生产中,经常用于促进果实的成熟,使农产品有计划上市 | |
B. | 乙烯等气体分子穿过液泡膜的方式为自由扩散,如从产生部位到作用于相邻细胞的特异性受体,至少要经过6层磷脂分子层 | |
C. | 植物经乙烯处理后,活性纤维素酶含量增多的原因是乙烯通过加强DNA的复制使相关基因含量增多,从而得到更多的mRNA及翻译产物,图中正在进行3条多肽链的合成 | |
D. | 植物激素的调节决定了植物的生长发育过程,从图可知,乙烯可能还具有促进器官脱落的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 化学反应S和T过程中产生的[H]是同一种物质 | |
B. | 能发生化学反应S和T的生物肯定含有线粒体,叶绿体 | |
C. | 化合物Y是ATP分子,高能磷酸键中能量的主要来源是化学反应T | |
D. | 化学反应S也有ATP生成,也能用于生物体的各项生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林十八中高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,在太空船上做如下实验处理,有关此实验的说法中正确的是
A.生长素浓度:a>b>c=d,①②③④胚芽都出现生长现象
B.生长素浓度:a>c=d>b,①生长最快
C.生长素浓度:a>d>c=b,③生长最快
D.生长素浓度:a=b=c=d,①②③④生长状况基本相同
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