A. | 单倍体育种时取F1的花药离体培养,即可从中筛选出所需品种 | |
B. | 诱变育种获得的新品种都能够稳定遗传 | |
C. | 杂交育种筛选过程实质上是实现定向提高优良性状的基因频率 | |
D. | 杂交育种因操作简单、育种周期短而被人们广泛应用 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、单倍体育种时,利用花粉细胞具有全能性进行花药离体培养,还需要用秋水仙素处理单倍体幼苗使染色体数目加倍,获得纯合体,再从中筛选出所需品种,A错误;
B、诱变育种的原理是基因突变,获得的新品种不一定都是纯合子,故不一定都能够稳定遗传,B错误;
C、育种中的筛选过程实质上是通过选择,淘汰不利个体,从而实现种群中抗病基因频率的定向提高,C正确;
D、杂交育种使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体,具有预见性,缺点是育种年限长,需连续自交才能选育出需要的优良性状,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了生物学育种中的杂交育种、诱变育种、单倍体育种等相关知识,意在考查考生识记和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a、b、c和d依次表示核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜 | |
B. | 物质X的加工和分泌过程说明生物膜在结构和功能上具有密切联系 | |
C. | 在图中e结构内,葡萄糖可氧化分解产生CO2 | |
D. | 在此过程中结构a有水生成,抑制e的功能会影响主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | KCl破坏红细胞的细胞膜,导致红细胞破裂 | |
B. | K+能进入红细胞,导致红细胞吸水膨胀破裂 | |
C. | KCl能使红细胞中蛋白质变性,导致红细胞破裂 | |
D. | 红细胞在KCl溶液中发生渗透失水,导致破裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ②③⑥ | D. | ①⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察细胞有丝分裂的实验中,用盐酸和酒精混合液使细胞相互分离并保持活性 | |
B. | 探究酵母菌的呼吸方式时,可用酸性的重铬酸钾溶液检验酒精的产生 | |
C. | 进行性状分离模拟实验时,甲、乙两只小桶中标记有D、d的彩球总数要相等 | |
D. | 探究不同浓度生长素类似物溶液对生根效果的影响时,要先设计一组浓度梯度比较小的溶液进行预实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光照强度 | 平均叶面积(cm2) | 气孔密度(个•mm-2) | 净光合作用(μmolCO2•m-2•s-1) |
强 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 液泡膜、中心体膜等生物膜都具有流动性和选择透过性 | |
B. | 溶酶体在免疫、细胞凋亡及细胞自噬等方面有重要作用 | |
C. | 内质网和高尔基体是抗体、甲状腺激素等蛋白质加丁的场所 | |
D. | 叶绿体内膜和基质分别是光合作用的光反应和暗反应的场所 |
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