图1、2表示某种生物细胞有丝分裂过程某时期模式图，图3表示不同时期每条染色体上DNA数目的变化，图4表示不同时期染色体和DNA的数量关系。下列有关叙述不正确的是
| A．图1细胞中共有4条染色体，8个DNA分子；图2细胞中共有0条姐妹染色单体 |
| B．图4中a可对应图3中的BC段；图4中c可对应图3中的AB段 |
| C．有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况 |
| D．图1细胞处于图3中BC段；完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期 |
B
解析试题分析：图1表示有丝分裂中期，此时有4条染色体8个DNA分子；图2细胞表示有丝分裂后期，细胞中无姐妹染色单体，A项正确；图4中a和c表示染色体与DNA含量相等，每条染色体上有一个DNA，但a的数量是c的2倍，故a、c分别对应于图3中的CD段、A点之前，B项错误；有丝分裂过程中染色体与DNA的数量关系是1:2或1:1，不可能出现2:1的比例关系，C项正确；图1细胞有姐妹染色单体，对应图3的BC段，图2细胞没有染色单体，对应图3的CD段。
考点：考查有丝分裂过程中染色体和DNA含量的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某个DNA片段由500对碱基组成，A＋T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制3次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为
| A．990 | B．1650 | C．1320 | D．2310 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是( )
①人类的47，XYY综合征个体的形成 ②三倍体西瓜植株的高度不育
③卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体
④一对等位基因杂合子的自交后代出现3：1的性状分离比
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下面是生物实验中的四幅示意图，对此有关叙述正确的是
| A．图①由甲转换乙时需要上升镜筒后，再转动转换器，以免镜头受损 |
| B．图②所示的视野中，和细胞A处于同一时期的细胞所占比例最高 |
| C．图③中的植物细胞液浓度一定小于外界溶液浓度 |
| D．图④可以表示以发黄的菠菜叶片为材料，提取、分离色素后的结果 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是
| A．氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官 |
| B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 |
| C．氧浓度为c时，无氧呼吸最弱 |
| D．氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图是番茄根细胞对K+的吸收速率和氧分压的关系曲线，下列说法不正确的是
| A．氧分压为0和6时，根细胞呼吸所需的酶有所不同 |
| B．A→B段，ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要因素 |
| C．B点以后，通过中耕松土可进一步促进K+的吸收，曲线将延伸为M1 |
| D．氧分压为8时，AB曲线将延伸为M2 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关酶的叙述正确的是
| A．酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的 |
| B．人体内环境pH变化不影响细胞内酶的催化作用 |
| C．若要长期保存酶，应将其放在低温环境下 |
| D．酶在催化反应完成后立即被降解成为氨基酸 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
土壤农杆菌含有一个大型的Ti质粒（如下图所示），在侵染植物细胞的过程中，其中的T—DNA片段转入植物的基因组。若想用基因工程并通过土壤农杆菌向某种植物中导入抗旱基因，以下分析不合理的是
| A．若用Ti质粒作为抗旱基因的载体，目的基因的插入位置应该在T—DNA片段内，且要保证复制起始点和用于转移T—DNA的基因片段不被破坏 |
| B．将重组Ti质粒导入土壤农杆菌中时，可以用Ca2+处理细菌 |
| C．用含有重组Ti质粒的土壤农杆菌去感染植物细胞，可以通过植物组织培养成具有抗旱基因的植物 |
| D．若能够在植物细胞中检测到抗旱目的基因，则说明该基因工程项目获得成功 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如下图，将3株脱淀粉(经过充分“饥饿”处理)的同种植株和相同体积的不同溶液放在钟罩内，给予相同强度的光照，其它条件适宜。本实验可以证明( )
| A．光合作用速率随CO2浓度增大而增大 | B．光合作用的必需条件是CO2 |
| C．过多的CO2阻碍光合作用 | D．NaHCO3能抑制光合作用 |
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