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R型肺炎双球菌存在控制荚膜不能形成的基因,S型肺炎双球菌存在控制荚膜合成的基因。将加热杀死的S型菌与R型活菌混合后,注入小鼠体内,发生了R型菌向S型菌的转化。并非任意两株R型菌与S型菌之间的接触都可发生转化。据研究,凡能发生转化的,其R型菌必须处于感受态。所谓感受态是指受体菌最易接受外源DNA片段,并能实现转化的一种生理状态。处于感受态细菌的细胞内发生一系列的变化:首先分泌感受态因子,该因子与细胞表面受体相互作用,诱导分泌感受态因子,该因子与细胞表面受体相互作用,诱导产生一些感受态特异蛋白,其中包括膜相关DNA结合蛋白、细胞壁自溶素和几种核酸酶。

请回答下列问题:

(1)步骤________是将S型菌加热杀死。

(2)S型菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合,其中一条链在________酶的作用下水解,另一条链与感受态特异蛋白结合进入R型菌细胞内。

(3)完成步骤④需要________酶和________酶,实现了________。

(4)C细胞经DNA复制和细胞分裂后,产生大量的________型菌导致小鼠患败血症死亡。这说明________得到了表达。

(5)肺炎双球菌的转化实验说明了,通过DNA可以实现细菌间________的转移。

(6)以后科学家在不同物种之间的相关实验,说明生物界基因基本机制是相同的,一种生物的基因表达系统能够识别另一种生物所携带的遗传信息,并可在适当条件下加以表达。性状的表达需经过________和________的过程。

 

 (1)① (2)核酸 (3)限制性内切 DNA连接 基因重组 (4)S 重组的S型基因(若DNA)(或重组的控制荚膜合成的基因) (5)性状 (6)(基因的)转录 翻译

 

由图中可看出经过①处理后得到了双链DNA分子,故①是将S型细菌杀死的过程。S型细菌的DNA分子与R型细菌的感受态特异蛋白结合后进入R型细菌。水解DNA的是核酸酶,DNA连接可以使基因重组,在这个过程中需要用到限制酶和DNA连接酶。导致小鼠患败血症的是S型细菌。基因经过转录和翻译来控制生物性状。

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科目:高中生物 来源: 题型:071

R型肺炎双球菌菌体无多糖类的荚膜,是无毒性细菌;S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜,是有毒性的细菌,可使人患肺炎或使小鼠患败血症。科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题。

实验材料、用具:S型细菌、R型细菌、DNA水解酶、培养基、培养皿等。

艾弗里等人先做了以下三组实验:①S型细菌的蛋白质+R型活菌 R型菌落;

②S型细菌荚膜中的多糖+R型活细菌 R型菌落;③S型细菌的DNA+R型活细菌 R型菌落+S型菌落。

1)艾弗里等人后来发现上述实验步骤并不严密,于是又做了第四组实验,请按照①②③中表达式格式写出第四组实验方法和结果:

④__________________________________________________

2)上述实验可以得出的结论是______________________________________

3)该实验最关键的设计思路是_______________________________________

4)肺炎双球菌具有的细胞器是________;其控制性状的物质是________

 

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科目:高中生物 来源:2010~2011学年湖南省衡阳市八中高一下期期中考试生物试卷 题型:综合题

(10分)R型肺炎双球菌菌体无多糖类荚膜,是无毒性细菌;S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜,是有毒性细菌,可使人患肺炎或使小鼠患败血症。科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题。
实验材料、用具:S型细菌、R型细菌、DNA水解酶、培养基、培养皿等。
艾弗里等人先做了以下3组实验:
①S型细菌的蛋白质    +    R型活细菌—培养基—>R型菌落
②S型细菌荚膜的多糖  +    R型活细菌—培养基—>R型菌落
③S型细菌的DNA      +    R型活细菌—培养基—>S型菌落 + R型菌落
(1)艾弗里等人后来发现上述实验步骤并不严密,于是又做了第4组实验,请按照①②③的表达式写出第4组实验方法和结果:
________________________________________________________
(2)从上述实验可以得出的结论是_______________________________
(3)该实验最关键的设计思路是把DNA与蛋白质、多糖分开,单独直接地去观察_______的作用。
(4)肺炎双球菌具有的细胞器是_________,其控制性状的物质是_________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

R型肺炎双球菌菌体无多糖类荚膜,是无毒性细菌;S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜,是有毒性细菌,可使人患肺炎或使小鼠患败血症。科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题。

实验材料、用具:S型细菌、R型细菌、DNA水解酶、培养基、培养皿等。

艾弗里等人先做了以下3组实验:

①S型细菌的蛋白质    +    R型活细菌—培养基—>R型菌落

②S型细菌荚膜的多糖  +    R型活细菌—培养基—>R型菌落

③S型细菌的DNA      +    R型活细菌—培养基—>S型菌落 + R型菌落

(1)艾弗里等人后来发现上述实验步骤并不严密,于是又做了第4组实验,请按照①②③的表达式写出第4组实验方法和结果:

________________________________________________________

(2)从上述实验可以得出的结论是_______________________________

(3)该实验最关键的设计思路是把DNA与蛋白质、多糖分开,单独直接地去观察_______的作用。

(4)肺炎双球菌具有的细胞器是_________,其控制性状的物质是_________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

R型肺炎双球菌菌体无多糖类荚膜,是无毒性细菌;S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜,是有毒性细菌,可使人患肺炎或使小鼠患败血症。科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题。

实验材料、用具:S型细菌、R型细菌、DNA水解酶、培养基、培养皿等。

艾弗里等人先做了以下3组实验:

①S型细菌的蛋白质    +    R型活细菌—培养基—>R型菌落

②S型细菌荚膜的多糖  +    R型活细菌—培养基—>R型菌落

③S型细菌的DNA      +    R型活细菌—培养基—>S型菌落 + R型菌落

(1)艾弗里等人后来发现上述实验步骤并不严密,于是又做了第4组实验,请按照①②③的表达式写出第4组实验方法和结果:

________________________________________________________

(2)从上述实验可以得出的结论是_______________________________

(3)该实验最关键的设计思路是把DNA与蛋白质、多糖分开,单独直接地去观察_______的作用。

(4)肺炎双球菌具有的细胞器是_________,其控制性状的物质是_________________

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