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关于糖类的叙述中,下列说法正确的是(  )
A、多糖在细胞中不与其他分子相结合
B、胰岛素促进糖原分解
C、糖原代谢的最终产物是葡萄糖
D、蔗糖和乳糖水解的产物中都有葡萄糖
考点:糖类的种类及其分布和功能
专题:
分析:阅读题干可知,该题涉及的知识点是糖类的分类、分布和作用,血糖平衡调节过程,梳理相关知识点,然后分析选项进行解答.
解答: 解:A、在细胞中,多糖可以与其他物质结合,如细胞细胞壁中多糖与多肽链结合形成肽聚糖,动物细胞膜上多糖链与蛋白质结合形成糖蛋白,A错误;
B、胰岛素的作用是促进糖原合成进而降低血糖的浓度,B错误;
C、糖原水解的产物是葡萄糖,葡萄糖不是糖原代谢的最终产物,C错误;
D、蔗糖是由葡萄糖和果糖形成的,乳糖是由葡萄糖和半乳糖形成的,因此蔗糖和乳糖水解的产物中都有葡萄糖,D正确.
故选:D.
点评:本题旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系、形成知识网络的能力及应用相关知识综合解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

资料分析
资料一:下图中两个狐(A、B),一个是生活在北极的极地狐,另一个是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.
资料二:科学工作者在南极研究中发现,在南极,由于冰雪融化,长期被冰冻的种子解冻萌发,在这里出现了新的物种;从南极冰盖钻取样芯分析表明:半个世纪以来,地球一直在变暖.25年以来,南极气温上升了1℃.这些都说明一个现象:地球在变暖.
(1)现在生存的每一种生物,它的形态结构和生活方式都与
 
相适应.
(2)请推测生活在北极的极地狐是
 

(3)燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳,这种气体像玻璃温度的玻璃一样能捕获阳光使地球变暖.这种现象叫
 
效应,它是造成地球变暖的主要原因之一.
(4)如果地球“变暖”进一步加剧,极地狐将会
 
(填“增多”或“减少直至濒危灭绝”)
(5)请你想一个好办法让地球“退烧”?
答:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于病毒的描述中,错误的是(  )
A、病毒没有细胞结构
B、病毒不能独立生活
C、病毒能在培养基上生存
D、病毒一般由蛋白质外壳和遗传物质构成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞内化合物的分类和比较,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生命起源不正确的叙述是(  )
A、生命起源于非生命物质
B、生命起源于原始海洋
C、生命起源于陆地
D、生物进化不可逆转

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示不同的生物或成分,下列说法正确的是(  )
A、若M表示基因多样性,a~b表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b
B、若M表示种群的个体数,a~b表示生活在同一地域同种生物不同的种群,则a、b、c、d在该地域分布包括垂直分布和水平分布
C、若M表示生物所含的能量,则森林生态系统的a~d四个种群中,a所处的营养级最低
D、若M表示种群密度,则a~d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP的叙述中,正确的是(  )
A、ATP分子由1个腺嘌呤脱氧核苷酸和2个磷酸基因组成
B、线粒体内大量合成ATP的部位是基质
C、ATP中的“A”与构成DNA中的碱基“A”不是同一种物质
D、叶绿体内ATP的运输方向是基质→类囊体薄膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器,按照达尔文进化学说的观点,现代雄鹿鹿角发达的原因是(  )
A、代代经常使用的结果
B、自然选择的结果
C、保卫自己的需要
D、繁衍后代的需要

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程,请据图回答有关问题:

(1)在胰腺细胞内部,酶的合成场所是
 
;对酶进行加工和包装的场所是
 

(2)将酶运输到加工场所的细胞器是
 

(3)除分泌小泡外,参与酶原颗粒分泌过程的非细胞器结构有
 

(4)酶原颗粒的合成、运输、加工和分泌需要ATP提供能量,与ATP生成极为密切的细胞器是
 

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