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下图是有关生态系统的概念图,其中①②③④分别是(  )

A.生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网、信息传递

B.生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性物质循环和能量流动规律

C.生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网、信息传递

D.生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网、物质循环和能量流动规律

 

C

【解析】

试题分析:生态系统包括其结构和功能,其结构又包括生态系统的成分和营养结构即食物链和食物网,而生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量,生态系统的功能包括物质循环、能量流动、信息传递,所以C正确。

考点:本题考查生态系统的相关内容,意在考查考生对所学知识的理解以及把握知识间的内在联系。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 种群和群落 生物卷(解析版) 题型:选择题

在弃耕农田演变-过程中,相关变化趋势正确的是(  )

 

 

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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 生态系统的保护 生物卷(解析版) 题型:选择题

下列对保护生物多样性的意义和措施的描述,错误的说法是(  )

A.保护生物的多样性需要全球合作

B.可持续发展是人类的必然选择

C.生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值

D.建立濒危动植物繁育中心是对生物多样性最有效的保护

 

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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 生态系统及稳定性 生物卷(解析版) 题型:选择题

下图是某森林生态系统物质和能量流向示意图,h、i、j、k表示不同用途的有机物( j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列叙述正确的是(  )

A.进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等

B.生产者i的量大于被初级消费者同化有机物的量

C.流向分解者的k可被生产者直接吸收利用

D.流经该生态系统的物质和能量可循环利用

 

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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 生态系统及稳定性 生物卷(解析版) 题型:选择题

四个生物群落分别包含若干种群,下图中给出了这些种群的密度(每平方米的个体数),当受到大规模虫害袭击时,哪个群落不易受到影响 ( )

A.群落甲 B.群落乙

C.群落丙 D.群落丙

 

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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 生态系统及稳定性 生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为生态系统中部分能量流动情况示意图,①②③④⑤⑥各代表一定能量,下列有关叙述正确的是(  )

A.从能量关系来看①=②+⑤

B.⑥都属于初级消费者的同化量

C.分解者获得的能量最少

D.③/②代表初级消费者流入次级消费者的能量传递效率

 

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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 生态系统及稳定性 生物卷(解析版) 题型:选择题

在沿海滩涂国家级自然保护区内,高层芦苇茂密,中、低层绿草如茵,大量的禽鸟齐聚其中,水下还分布着大量的文蛤、蟹、虾和鱼等。下列有关生态系统的叙述,正确的是

A.芦苇、绿草属于生产者

B.文蛤、蟹、虾和鱼都是第二营养级

C.其生物群落只有垂直结构

D.生态系统稳定性与信息传递无关

 

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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 植物的激素调节 生物(解析版) 题型:选择题

下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是(  )

A.在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目

B.乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育

C.植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响

D.对受粉后正在成长中的幼小果实适当喷洒适宜浓度的生长素类似物,最可能的结果是形成无子果实

 

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科目:高中生物 来源:【名校联盟】2015届福建漳州华安一中高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(12分)如图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统的物质循环示意图;表乙是对图甲中生态系统各组成成分的能量流动情况调查结果;图丙是该生态系统中人类对物质与能量的利用情况部分示意图。请据图回答问题

 

(1)大气中二氧化碳的有三个,分别是动植物的呼吸作用     、    。若图甲中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向,则不会存在的过程有     。

(2)若图甲表示碳循环示意图,则D指的是生态系统中的     ,①过程主要表示的是     。

(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量,Pn表示生物体内储存的能量,则R表示的生物学含义是   。 每平方米每年流经该生态系统的总能量为  。

(4)图丙表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的    关系。

 

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