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    【题目】生命系统最微观和最宏观的层次分别是（ ）

    A.病毒 个体B.细胞 生物圈

    C.细胞 个体D.分子和原子 生物圈

    【答案】B

    【解析】

    本题考查生命系统的结构层次，主要用于检测学生的识记和理解能力。

    生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈，最微观最基本的生命系统是细胞，最宏观的结构层次是生物圈。
    故选B。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究表明赤霉素（GA)可以通过调节生长素（IAA)的水平从而促进植物的生长，具体调节过程如图1所示，图中“束缚态IAA”无生物活性。某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用，设计对照实验探究萘乙酸（NAA，生长素类似物）和GA对豌豆茎段伸长生长的影响，得到如图2所示结果。（本题中涉及到的“+”表示促进，“-”表示抑制）。请分析回答有关问题：

    （1）图1中前体物质X是___________，b、c表示的调节效应分别是__________（分别用“+”或“-”表示）。

    （2）结合图1信息并根据对照实验设计思路，图2中所示B组、D组处理方法分别为________，_________。

    （3）由图2中结果可知NAA和GA表现出激素间相互作用类型中的____________作用。

    （4）图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素（IAA），而是利用NAA等物质代替IAA进行使用，请结合图1和所学知识分析原因在于______________________。

    （5）植物伸长生长可能是细胞数量增加（和/或）细胞长度增加的结果。研究小组在上述C组实验的基础上开展进一步探究，发现当加入某种抑制性药物完全抑制DNA复制后，GA诱导的豌豆茎段平均伸长量数值曲线位于图2中C组和D组之间。由此说明GA影响豌豆茎段伸长生长的方式是______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某研究人员将某绿色植物放在温度适宜的密闭容器内（如图1所示），经黑暗处理后置于恒定光照下并测量容器内氧气的变化量，测量的结果如图2所示。回答下列问题：

    （1）图1中通过变换光源可研究_____________、_____________对光合作用的影响。

    （2）将多株健壮的生长状态相同且大小相似（假设干重相同）的该植株幼苗均分为甲、乙两组，置于图1的装置中。甲组适宜光照处理，乙组黑暗处理，其他条件相同且适宜。10小时后，将甲、乙两组中的植株烘干称重，分别记为M甲、M乙。若M=M甲-M乙，则M的准确含义是__________________________。

    （3）图2中，A点以后的短时间内，叶肉细胞的叶绿体内C3的量将_____________。B点时，叶肉细胞内的光合作用速率_____________（填“大于”“小于”或等于”）呼吸作用速率。在5—15mm内，该容器内氧气量增加的速率逐渐减小，这是因为__________________________。如果该植物的呼吸速率始终不变，则在5—15min内，该植物光合作用的平均速率（用氧气产生量表示）是_____________mol/min。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对“绿叶中色素的提取和分离”实验，下列描述正确的是( )

    A、将5g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入无水乙醇、石英砂、CaCO2以后，迅速研磨

    B、用毛细管吸少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线，并连续迅速地重复2－3次

    C、把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散

    D、色素分子是有机物，不溶于水，所以研磨过程中加入无水乙醇是为了溶解色素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某人工松林18年间能量流动情况的调查统计(单位略)，下列有关说法正确的是(　　)

    A. “能量Q”是指生产者固定的太阳能总量

    B. 动物的存在加快了人工松林的物质循环

    C. 第二营养级的同化量是4×1010

    D. 18年间该松林生态系统中流入分解者的总能量是285×1010

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生命系统的叙述，错误的是

    A. 生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群

    B. 生物不都具备全部层次的生命系统

    C. 细胞是最基本的生命系统

    D. 生物的生活环境不属于生命系统的一部分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为一个简化的草原生态系统能量流动和物质循环示意图，对图中箭头的含义进行下表中所列项目的分类，正确的有(　　)

    A. ①——(2)(3)(5)

    B. ③——(1)，⑤——(2)

    C. ④——(2)(3)(5)

    D. ②——(5)，⑤——(1)

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于基因转录和翻译的说法，正确的有（ ）

    ①两个过程都以核酸作为模板

    ②两个过程的产物都以碳链为骨架

    ③两个过程的完成都需要运载工具

    ④两个过程的完成都需要碱基互补配对

    A. 一种B. 二种C. 三种D. 四种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】豌豆子叶的黄色(Y)、圆粒种子(R)均为显性，某人用黄色圆粒和绿色圆粒豌豆杂交，统计F1表现型结果如下图所示。回答问题：

    （1）两亲本的基因型分别是______________________ ；

    （2）F1中绿色圆粒的基因型是__________________，其中纯合子占_____；

    （3）让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的表现型及比例为______ 。

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