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    （2009•遂溪县模拟）对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端．请据图判断下列哪一项是错误的（ ）

    A．有单侧光照时仍直立向上生长的是①

    B．给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④

    C．单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤

    D．如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损．成熟的番茄果实中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜．利用基因工程减少PG基因的表达，可延长果实保质期．科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入番茄细胞中，得到转基因番茄，具体操作流程如图．据图回答下列问题：

    （1）形成的PG反义质粒叫做基因表达载体，它的构建过程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有限制酶和连接酶．若已获取PG的mRNA，可通过反转录法获取PG基因．重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是大量复制目的基因（或克隆目的基因），要实现此目的，还可以用PCR法．
    （2）要获取番茄的原生质体，通常要用到纤维素酶和果胶酶酶．用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有卡那霉素的培养基进行筛选．将其置于质量分数为25%的蔗糖溶液中，观察细胞是否发生质壁分离现象来鉴别细胞壁是否再生．
    （3）由于导入的目的基因能转录出反义RNA，且能与天然的PG基因转录的mRNA互补结合，因此可抑制PG基因的正常表达．若观察到番茄果实的保质期延长，则可确定转基因番茄培育成功．
    （4）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，需要用植物组织培养技术；其中，愈伤组织经再分化（或细胞增殖和分化）形成完整植株．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．根据细胞工程的内容，回答有关问题
    （1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴．该技术可以保持品种的遗传特性
    （2）单克隆抗体的优越性是特异性强、灵敏度高，并可大量制备．
    （3）细胞融合是随机的过程，诱导动物细胞融合的生物方法灭活的病毒
    （4）把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免杂菌的污染．
    （5）图中从愈伤组织再分化主要取决于培养基成分中生长素和细胞分裂素的种类及其浓度配比
    （6）植物体细胞杂交技术的意义克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．大肠杆菌、酵母菌、变形虫都具有的细胞结构是（　　）
    A．线粒体B．核糖体C．高尔基体D．细胞壁

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图为某二倍体植物细胞处于不同分裂时期的示意图，其中属于减数第二次分裂中期是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，相对基因（A、a）位于常染色体上，将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身，让F1自交（基因型相同的雌雄果蝇相互交配）产生F2，下列针对F2个体间的杂交方式所获得的结论不正确的是（　　）
    选项杂交范围杂交方式后代中灰身和黑身果蝇的比例
    A取F2中的雌雄果蝇自由交配3：1
    B取F2中的雌雄果蝇自交5：3
    C取F2中的灰身果蝇自由交配9：1
    D取F2中的灰身果蝇自交5：1
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图一表示番茄叶肉细胞中进行的两个相关生理过程，其中a、b、c表示物质，甲、乙代表细胞器，图二所示装置中：A是活塞，B是透明的玻璃罩，C是某植物，D是烧杯，E是红色水滴，F是带刻度尺的水平玻璃管，红色液滴对应的初始刻度为0，零刻度右侧记为正值，左侧记为负值．请分析回答下列问题：
    （1）将图一中细胞器乙从细胞中提取出来，置于清水中，其外膜破裂早（早、晚）于内膜；物质c是丙酮酸，b→c的变化发生在细胞质基质（场所）中．
    （2）若要用装置二来完成下列实验，请补充完整：
    ①测定有氧呼吸速率，D中的溶液应为NaOH（填NaHCO3或NaOH或清水），装置应放在黑暗（无光）环境中．
    ②测定净光合速率，D中的溶液应为NaHCO3（填NaHCO3或NaOH或清水）
    ③假如上述①中装置读数是-5（mm/h），②中装置读数是4（mm/h），则总光合速率为9mm/h．
    （3）假如对白天正常进行光合作用的番茄植株突然提高二氧化碳的供应，则在短时间内叶肉细胞中NADPH含量的变化是降低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．登革热病毒可通过伊蚊叮咬传染给人，人们采取多种方法来控制登革热的传播．请回答：
    （1）登革热病人发热是由于感染病毒后，“致热源”直接作用于体温中枢，最后会导致甲状腺激素激素的分泌量增加，细胞代谢加快，体温升高．同时，病人会感觉肌肉酸痛，试分析原因：人体代谢加快，耗氧量增加，由于供氧不足，肌肉组织无氧呼吸，乳酸含量增高，病人会感觉肌肉酸痛．病人体温恢复正常的过程中，通过人体的神经-体液-免疫调节网络，最终实现稳态．
    （2）人体首次感染登革热病毒时会产生prM抗体，参与该抗体产生过程的淋巴细胞有T细胞、B细胞、浆细胞；prM抗体会在患者再次感染登革热病毒时帮助病毒感染更多细胞，加重症状，因此在设计新型登革热疫苗时，要避免机体产生prM抗体．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省邯郸市高三上10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014•潍坊模拟）如图表示一定时间内某种群中A和a基因频率的变化情况，分析该图不能得出的结论是（ ）

    A．Q点时环境发生了变化，此时如果发生群落演替属于次生演替

    B．P点时A和a的基因频率相等

    C．该种群中基因型Aa的频率会越来越高

    D．自然选择导致种群的基因频率发生定向改变

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