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    9．图中曲线①表示某种生物当年的种群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt+1）之间的关系，虚线②表示Nt+1=Nt．①曲线上A、B、C、D四点中，表示种群数量增长的是（　　）
    A．AB．BC．CD．D、

    分析 已知曲线P表示一年后的种群数量与当年相等，没有改变；甲乙两条曲线的A、F点与P曲线相交，说明种群数量相对稳定，没有发生改变，在P曲线以上表示种群增长了，以下表示减少，据此答题．

    解答 解：根据题意和图示分析可知：根据虚线②表示Nt+1=Nt，①曲线上的A、D点在虚线②以下，表示种群数量在减少；B点表示①曲线与虚线②相交，说明种群数量相对稳定，没有发生改变；①曲线上的C点在虚线②以上，表示种群增长了．
    故选：C．

    点评 本题涉及种群数量增长曲线，首先要曲线图中纵横坐标的含义进行对比，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列哪项不是动物卵细胞形成与精子形成的不同之处（　　）
    A．1个卵原细胞形成1个次级卵母细胞，1个精原细胞形成2个次级精母细胞
    B．1个次级卵母细胞形成1个卵细胞，1个次级精母细胞形成2个精细胞
    C．卵细胞不经过变形，精细胞要经过变形
    D．减数分裂时，染色体复制的时期不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于神经调节的叙述中正确的是（　　）
    A．突触后膜一定是下一个神经元的树突膜
    B．反射弧的效应器由肌肉或腺体组成
    C．兴奋时神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向相反
    D．神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．一个由40个氨基酸组成的多肽化合物，有丙氨酸5个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的肽链（如图），下列有关该过程的叙述，错误的是（　　）
    A．肽键数目减少了7个
    B．新生的4条肽链总共至少有4个氨基
    C．如果新生的4条肽链总共有5个羧基，那么其中必有1个羧基在R基上
    D．4条肽链若重新连接成一条长链需发生三次脱水缩合

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图，请据图回答下列问题：

    （1）写出图中“横线”上相应的元素：①C、H、O，②C、H、O、N．
    （2）植物细胞内，物质 E是淀粉，其彻底水解的产物是葡萄糖．
    （3）相同质量的物质 E 和 F 彻底氧化分解，释放能量较多的是F．
    （4）物质C的种类取决于R基，其结构通式为．
    相对分子质量为m的物质G由n条多肽链构成，从C-G 过程中，产生k分子的水，则物质 G的组成单位的平均分子量为$\frac{（m+18k）}{k+n}$．
    （5）仅由G 和H 两种物质构成的生物是病毒，在真核生物细胞核中，G和H共同构成染色体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列说法不正确的是（　　）
    A．种群密度可准确反映种群数量变化趋势
    B．捕食关系对维持群落的稳定有重要作用
    C．太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统中
    D．初生演替与次生演替的起点不同，因而速度不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是（　　）
    A．细菌和水绵细胞都有细胞壁B．它们都有染色体，都含遗传物质
    C．最大的区别是原核细胞无核膜D．原核细胞与真核细胞都有细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．某生物兴趣小组利用如图装置（若干个）开展了有关光合作用的实验研究，实验开始时打开活塞开关，使水柱液面平齐，然后关闭．实验结果如下表．下列叙述中错误的是（　　）
     容器 植物 光质（光照强度相同且适宜） 温度（℃） 两侧水柱高度差（mL/8h） 
     1 天竺葵 红 25 240 
     2 天竺葵 黄 25 30 
     3 紫罗兰 红 25 160 
     4 紫罗兰 黄 25 20 
    A．该实验一共研究了三种因素对光合速率的影响
    B．研究不同光质对植物光合速率的影响，可选择容器1和2
    C．容器3测得的植物净光合作用速率相对值是20mL/h
    D．容器1和3的结果不同，可能原因是叶肉细胞中叶绿体数量不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．根据如图回答问题：
    （1）图中所示的内容在生命系统的结构层次中对应于生态系统．
    （2）一只蝉在生命系统的结构层次中对应于个体．
    （3）所有的螳螂在生命系统的结构层次中对应于种群．
    （4）所有的生物组成群落．
    （5）图中属于原核生物的是细菌，属于自养生物的是绿色植物，不含有染色体的是细菌．

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