以下是沃森和克里克构建DNA模型的过程,参考下列材料作答。
材料一:当时已有的认识是:DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链,呈双螺旋结构,碱基位于螺旋的内部,数量巨大,于是他们设想:A与A、T与T、G与G、C与C配对。
材料二:1952年他们得到了一个重要信息:A的量总是等于T的量,G的量总是等于C的量。
材料三:后来进一步分析得知:碱基A和G是双环化合物(分子直径大),而碱基C和T是单环化合物(分子直径小)。于是他们改变配对方式,让A与T配对,G与C配对,最终构建出正确的DNA模型。该模型两条链之间的距离相等,分子结构稳定。
(1)“碱基之间以相同碱基进行配对”的设想为什么不合理?____________________________________________
(2)用一句话阐明基因与DNA的关系:________________
(3)DNA为什么能够作为遗传物质?________________________________________________________________________________________________
科目:高中生物 来源: 题型:
以下是沃森和克里克构建DNA模型的过程,参考下列材料作答。
材料一:当时已有的认识是:DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链,呈双螺旋结构,碱基位于螺旋的内部,数量巨大,于是他们设想:A与A、T与T、G与G、C与C配对。
材料二:1952年他们得到了一个重要信息:A的量总是等于T的量,G的量总是等于C的量。
材料三:后来进一步分析得知:碱基A和G是双环化合物(分子直径大),而碱基C和T是单环化合物(分子直径小)。于是他们改变配对方式,让A与T配对,G与C配对,最终构建出正确的DNA模型。该模型两条链之间的距离相等,分子结构稳定。
(1)“碱基之间以相同碱基进行配对”的设想为什么不合理?____________________________________________
(2)用一句话阐明基因与DNA的关系:________________
(3)DNA为什么能够作为遗传物质?________________________________________________________________________________________________
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科目:高中生物 来源:2010年广州市花都区高三上学期调研考试(理综)生物部分 题型:综合题
(16分)以下是科学家在研究生物体的遗传和变异时做过的一些实验.根据实验分析回答:
(1)实验l:检测豌豆染色体的组成成分,得到下列数据(%):DNA含36.5,RNA含9.6,蛋白质含47.9,类脂和钙等含6.0.由此可以推知组成染色体的主要成分是___________。
(2)实验2:用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA后,侵染未被标记的细菌,得到的子一代噬菌体的性状与亲代相似,而且只检测到32P.由此可以推测DNA是噬菌体的_______物质。子代噬菌体蛋白质合成所需的材料由 提供。
(3)实验3:1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克根据对DNA的X光衍射结果,以及对DNA分子不同碱基之间数量关系的分析,提出DNA分子 结构模型。
(4)实验4:孟德尔用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)进行杂交,杂交后产生的子一代总是高茎(Dd).如果让子一代高茎自交,则子二代的基因型为_____________,高茎与矮茎的比例约为______________。
(5)实验5:育种工作者在研究番茄染色体变异时,用秋水仙素处理基因型为 Aa的番茄幼苗,所获得的番茄植株是______________倍体,基因型为______________。
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科目:高中生物 来源:2010年广州市执信中学等四校联考高一第二学期期末考试生物试题 题型:综合题
(9分)以下是科学家在研究生物体的遗传和变异时做过的一些实验。根据实验分析回答:
(1)实验1:用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA后,侵染未被标记的细菌,得到的子一代噬菌体的性状与亲代相似,而且只检测到32P。由此可以推测DNA是噬菌体的_____________物质。
(2)实验2:1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克根据对DNA的X光衍射结果,以及对DNA分子不同碱基之间数量关系的分析,提出DNA分子_____________结构模型。
(3)实验3:孟德尔用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)进行杂交,杂交后产生的子一代都是____________。如果让子一代自交,则子二代的基因型为____ _________,高茎与矮茎的比例约为______________。对上述实验现象,孟德尔提出的解释实验现象的假说是:控制生物性状的成对遗传因子在形成配子时会彼此__________ ,分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。最后检验演绎推理结论的实验是___________。
(4)实验4:育种工作者在研究番茄染色体变异时,用秋水仙素处理基因型为 Aa的番茄幼苗,所获得的番茄植株细胞有_______________个染色体组,基因型为_______________。
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科目:高中生物 来源:2010届广东省佛山市高三第一次教学质量检测理综生物卷 题型:综合题
以下是沃森和克里克构建DNA模型的过程,参考下列材料作答。
材料一:当时已有的认识是:DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链,呈双螺旋结构,碱基位于螺旋的内部,数量巨大,于是他们设想:A与A、T与T、G与G、C与C配对。
材料二:1952年他们得到了一个重要信息:A的量总是等于T的量,G的量总是等于C的量。
材料三:后来进一步分析得知:碱基A和G是双环化合物(分子直径大),而碱基C和T是单环化合物(分子直径小)。于是他们改变配对方式,让A与T配对,G与C配对,最终构建出正确的DNA模型。该模型两条链之间的距离相等,分子结构稳定。
(1)“碱基之间以相同碱基进行配对”的设想为什么不合理?____________________________________________
(2)用一句话阐明基因与DNA的关系:________________
(3)DNA为什么能够作为遗传物质?________________________________________________________________________________________________
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