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为获得果胶酶高产菌株,科研人员进行了下列分离、筛选、鉴定工作.
(1)为分离果胶酶产生菌,科研人员配制了下表所示成分的培养基,该表空白处的两种成分是
 
.制备的培养基常用
 
法进行灭菌.
K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4琼脂
0.1g0.5g3g0.01g2g15g加至1L
(2)科研人员将采集的果园土壤放入无菌水中,震荡混匀,制成悬液.为获得较均匀分布的单菌落,还需要将悬液进行
 
,用
 
法接种于固体培养基上.接种后的培养基
 
状态放入培养箱.
(3)选择单菌落数目适宜的培养基,加入一定浓度的刚果红溶液(果胶与刚果红结合后显红色),一段时间后洗去培养基表面的刚果红溶液,观察并比较菌落和
 
直径的比值,筛选果胶酶高产菌株.
(4)将获得的菌株进行液体培养后,从培养液的
 
(填“上清液”或“沉淀物”)获得粗提的果胶酶.将一定量的粗提果胶酶与适量果胶溶液混合,一定时间后测定吸光值来测定酶活性.进行吸光值测定时,需将
 
与等量果胶溶液混合,作为实验的对照.
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:微生物的分离是研究和利用微生物的第一步,也是微生物工作的基本方法和重要环节.土壤中的微生物很多,本题中要从土壤中获得果胶酶高产菌株.接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法
解答: 解:(1)由于实验目的是分离果胶酶产生菌,所以培养基中需要加入果胶,在配制过程中,需要用蒸馏水先配制成液体培养基,再凝固成固体培养基.制备的培养基常用高压蒸汽灭菌法进行灭菌.
(2)为获得较均匀分布的单菌落,还需要将悬液进行梯度稀释,并用稀释涂布法接种于固体培养基上.接种后的培养基倒置状态放入培养箱,防止培养皿盖上凝结的水珠落入培养基造成污染.
(3)选择单菌落数目适宜的培养基,加入一定浓度的刚果红溶液(果胶与刚果红结合后显红色),一段时间后洗去培养基表面的刚果红溶液,观察并比较菌落和水解直径的比值,筛选果胶酶高产菌株.
(4)将获得的菌株进行液体培养后,从培养液的上清液获得粗提的果胶酶.将一定量的粗提果胶酶与适量果胶溶液混合,一定时间后测定吸光值来测定酶活性.进行吸光值测定时,需将等量失活的粗提果胶酶与等量果胶溶液混合,作为实验的对照.
故答案为:
(1)果胶和蒸馏水    高压蒸汽灭菌
(2)梯度稀释    稀释涂布    倒置
(3)水解(或“透明”)
(4)上清液    等量失活的粗提果胶酶
点评:本题考查分离和培养果胶酶高产菌株的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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下列关于体温调节的说法,不正确的是(  )
A、体温调节的原理是产热过程和散热过程达到相对平衡
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C、寒冷时,体温的稳定与神经调节和体液调节有关
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,致使体内的苯丙氨酸不能沿正常途径转变为酪氨酸,只能转变为苯丙酮酸.苯丙酮酸在体内积累过多就会对婴儿的
 
造成不同程度的损害,使其智力低下,且患者尿味异样.
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.由此可见,基因与性状间并非简单的线性关系.
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症.
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来控制
 
,进而控制生物体的性状.

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下列关于现代生物技术的叙述正确的是(  )
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下列关于胚胎工程的叙述,错误的是(  )
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C、培养不同发育时期的胚胎的培养液成分不同
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与柠檬酸循环有关的酶分布于(  )
A、线粒体的嵴上
B、线粒体内膜上
C、线粒体基质中
D、A、C项内容

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下列有关ATP和ADP的叙述错误的是(  )
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某人能看懂文字也会说话,但自己就是听不懂别人谈话,这表明他的大脑受到损伤,受伤的区域是(  )
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⑤研磨时没有加入SiO2 ⑥取的叶片的叶脉过多,叶肉细胞过少  
⑦画滤液细线的次数少     ⑧使用放置数天的波菜叶.
A、①③⑦B、②④⑤⑧
C、①③④⑤⑥⑦⑧D、②③④⑤⑥

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同步练习册答案