分析 1、高倍显微镜的使用方法:低倍物镜下找到清晰的物象→移动装片,将物象移至视野中央→转动转换器,换用高倍物镜→调节反光镜和光圈,使视野亮度适宜→应用细准焦螺旋调节,使物象清晰.
2、显微镜下观察的物象是倒像,物象与标本的关系是上下倒、左右倒,玻片移动的方向与物象移动的方向相反.
3、物象放大倍数是指放大的长度和宽度,物象放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数,目镜越长放大倍数越小,物镜越长,放大倍数越大,反之亦然.
解答 解:(1)细小物体若被显微镜放大100倍,这里“被放大100倍”是指放大该标本的长度或宽度.
(2)显微镜观察细胞时,视野中异物的位置是目镜、物镜或装片,如果移动装片时,异物不动,说明不在装片上;转换高倍镜后,异物仍可以观察到,说明不在物镜上,因此异物可能存在于装片上.
(3)物像位于视野的右下方,物象移动的方向是左上方,玻片移动的方向与物象移动的方向相反,是右下方;物象与标本的关系是上下倒、左右倒,因此在玻片上写一个字母“q”,则在显微镜的视野中观察到的是“b”
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(4)由题图可知,图甲是低倍镜下的物象,图乙是高倍物镜下的图象,物象从图中的乙转为丙,正确调节顺序:移动标本→调节光圈→转动转换器→转动细准焦螺旋;若使物像放大倍数最大,选用的目镜短,物镜长,物镜与玻片的距离近,即甲图中的②③⑤组合.
故答案为:
(1)长度或宽度
(2)C
(3)右下方“b”
(4)转换器 细准焦螺旋 ②③⑤
点评 本题的知识点是显微镜的使用方法,旨在考查学生对显微镜使用方法的理解和掌握并应用相关知识解决实验中出现的问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2从产生到利用可以只穿过4层磷脂双分子层 | |
B. | 植物产生的[H]虽然都具有还原性,但是不能都用来还原三碳化合物 | |
C. | 叶温在36~50℃时,植物甲的净光合速率比植物乙的高 | |
D. | 叶温为35℃时,甲、乙两种植物的光合作用强度相同,呼吸作用强度也相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缩手反射的完成是以细胞为结构基础 | |
B. | 龟的单个细胞也能完成各种生命活动 | |
C. | 地球上最早出现的生命形式,其生命活动也离不开细胞 | |
D. | 生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体细胞中绝大部分的水可以自由流动 | |
B. | 水是构成叶肉细胞的重要化合物之一 | |
C. | 同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的基本相同 | |
D. | 自由水可作为细胞内化学反应的反应物 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率(敏感程度),下列相关叙述不正确的是( )
A.不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围
B.环境温度为28℃时冷觉感受器最敏感
C.大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度
D.当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是( )
A.在形成无子番茄的过程中是生长素改变了细胞的染色体数目
B.乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育
C.植物的各项生命活动需要多种植物激素共同调节
D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在孟德尔两对相对性状杂交实验中,F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。下列表述正确的是( )
A.F1产生4个配子,比例为1:1:1:1
B.F1产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为1:1
C.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可以自由组合
D.F1产生的精子中,基因型为YR和基因型为yr的比例为1:1
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物多样性的叙述,正确的是
A.植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性
B.生物多样性为培育生物新品种提供了不可缺少的基因库
C.昆虫多数以植物为食,它们的存在对植物多样性是一种威胁
D.对行将灭绝的动物要进行就地保护以保护物种多样性
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