元素和化合物是细胞的物质基础.下列叙述正确的是( )A．性激素能与双缩脲试剂作用呈现紫色B．蔗糖.乳糖.麦芽糖的水解产物中都有葡萄糖C．构成淀粉.核酸.蛋白质等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性D．脂质和糖类含有的元素及元素的比例都相同题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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元素和化合物是细胞的物质基础，下列叙述正确的是（）

A．性激素能与双缩脲试剂作用呈现紫色

B．蔗糖、乳糖、麦芽糖的水解产物中都有葡萄糖

C．构成淀粉、核酸、蛋白质等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性

D．脂质和糖类含有的元素及元素的比例都相同

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

17．如图为a、b、c三种物质的跨膜运输方式示意图．下列相关叙述错误的是（　　）

	A．	水和葡萄糖跨膜运输的方式与a物质相同
	B．	b物质的跨膜运输速率不受O₂浓度的影响
	C．	物质丁位于细胞膜的外表面，与细胞间的信息传递有关
	D．	c物质跨膜运输消耗的ATP来自细胞呼吸

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科目：高中生物 来源：2016届贵州遵义航天中学高三5月模拟理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

取生理状态相同的某种植物新鲜叶片若干，去除主脉后剪成大小相同的小块，随机分成三等份，之后分别放入三种浓度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定时间后测得甲的浓度变大，乙的浓度变小，丙的浓度不变。假设蔗搪分子不进出细胞，则关于这一实验结果。下列说法不正确的是（）

A．甲、乙的浓度变化是由水分在细胞与蔗糖溶液间移动引起的

B．实验中，细胞与蔗糖溶液间的水分移动属于自由扩散

C．丙的浓度不变是因为细胞内蔗糖浓度与丙的浓度相等

D．实验前，乙的浓度＞丙的浓度＞甲的浓度

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科目：高中生物 来源：2015-2016贵州遵义航天中学高二下期中理科综合生物卷（解析版） 题型：综合题

科学家用植物体细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功的培育出了“番茄——马铃薯”杂种植株，如图，其中①——⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题：

（1）实现过程②的技术是，在此之前使用处理细胞以除去细胞壁。如果将已除去细胞壁的植物细胞放入等渗溶液中，细胞形状如何？。

（2）在将杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，依据的原理是，其中过程④相当于过程，⑤涉及的分裂方式为。

（3）若番茄细胞含m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄--马铃薯”细胞内含

条染色体，若马铃薯植株为四倍体，则此植株的花粉经离体培育得到的植株属于

倍体。

（4）若a、b依次为小鼠骨髓瘤细胞和B淋巴细胞，那么该方案的目的是。若将该方案用在SARS的研究和治疗上，则从理论上讲c细胞的制备可采用细胞和细胞的融合，如果分析出了产生抗体的氨基酸序列，则可采用方法，以为原料合成出该SARS抗体的基因。

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科目：高中生物 来源：2015-2016贵州遵义航天中学高二下期中理科综合生物卷（解析版） 题型：综合题

葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关知识回答问题。

（1）利用葡萄制作葡萄酒的过程中，发挥作用的微生物是。

（2）该微生物通过无氧呼吸可分解，产生的终产物是和。

（3）甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵。发酵过程中每隔一段时间需排气一次。据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是，导致发酵中出现的主要异常现象是。丙同学的错误是，导致发酵中出现的主要异常现象是。上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是、、。

（4）在上述制作葡萄酒的过程中，假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该操作错误是。

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科目：高中生物 来源：2015-2016贵州遵义航天中学高二下期中理科综合生物卷（解析版） 题型：选择题

下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述，错误的是（）

A．固定化酶的主要目的是实现酶的重复利用

B．反应产物对固定化酶的活性没有影响

C．可用包埋法制备固定化酵母细胞

D．固定化细胞用于生产能分泌到细胞外的产物

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科目：高中生物 来源：2015-2016广东江门第一中学高一下期中考试生物试卷卷（解析版） 题型：综合题

下图表示生物体内葡萄糖的代谢过程，其中A、B、C、D代表物质名称，①②③④表示过程，请据图回答：