A. | 进行组织培养 | B. | 建立自然保护区 | ||
C. | 建立精子库、种子库 | D. | 建立动物园、植物园 |
分析 1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的保护的保护措施:
(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.
(2)易地保护:如建立动物园、植物园.易地保护是就地保护的补充,它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会.
(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.
(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答 解:保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,又叫就地保护.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性.
故选:B.
点评 本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生物多样性的概念;识记保护生物多样性的措施等,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程的实质是外源基因的导入使生物产生出本身不能产生的蛋白质 | |
B. | 基因工程可使生物产生出自然界中不存在的蛋白质种类 | |
C. | 基因工程使生物产生的变异属于基因重组 | |
D. | 基因工程操作程序遵循的思路是中心法则,从DNA→mRNA→蛋白质→生物功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙两个种群之间的关系是竞争 | |
B. | 3、4月份甲种群数量下降是由于乙的数量减少 | |
C. | 甲、乙两种群的变化周期是12个月 | |
D. | 人为消灭乙种群,则甲种群数量将不断增加. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA聚合酶能够沿着5′→3′方向使新链不断延伸 | |
B. | DNA连接酶能使相邻脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 | |
C. | RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录 | |
D. | 一种DNA限制性核酸内切酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在胎儿时期从母体血液获得了抗体 | |
B. | 新生儿的皮肤,黏膜有极强的杀菌力 | |
C. | 新生儿体内免疫系统十分健全 | |
D. | 病原体不感染新生儿 |
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