温度(℃) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ |
A酶活性(mmol •s-1) | 3.1 | 3.8 | 5.8 | 6.3 | 5.4 | 2.9 | 0.9 |
B(mmol •s-1) | 1.1 | 2.2 | 3.9 | ⑧ | 3.4 | 1.9 | 0 |
分析 分析题图:该曲线的横坐标是温度,纵坐标是酶活性,故该实验目的是探究(研究)温度对A酶和B酶活性的影响.
分析表格:表格是图一所示实验结果统计表,①②③④⑤⑥⑦之间的温度梯度为10℃,看图可知⑧处应是温度为40℃B酶的活性为5.0.
解答 解::(1)根据题图的横坐标和纵坐标的含义.可知本实验的探究课题是探究(研究)温度对A酶和B酶活性的影响.
(2)根据题图可知,在80℃时,彻底失活的酶是B酶,高温条件下,酶容易失活,其原因是高温使酶的空间结构破坏.
(3)根据题图曲线可知,该实验温度梯度设置是10℃,故③处应是40,看图可知⑧处应是温度为40℃B酶的活性为5.0.
(4)如果要探究pH值对A酶和B酶活性的影响,由于在温度为50℃时酶的活性最强,所以应将温度控制在50℃左右.其中自变量是pH值,因变量为A酶和B酶的活性,温度为无关变量.
故答案为:
(1)探究(研究)温度对A酶和B酶活性的影响
(2)B酶 高温使酶的空间结构破坏
(3)40 5.0
(4)50℃A酶和B酶的活性 无关
点评 本题考查与酶相关的探究实验.对于此类试题,要注意的细节较多,如选材是否合适、实验设计过程是否遵循对照原则和单一变量原则、所选用的鉴定试剂是否合适,这些都需要学生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 冲卵法和超数排卵法--获取卵子 | B. | 假阴道法和电刺激法--收集精子 | ||
C. | 培养法和化学诱导法--精子获能 | D. | 胚胎分割--同卵双胎 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2中短毛与长毛之比为3:1 | |
B. | F2有9种基因型,4种表现型 | |
C. | F2中与亲本表现型相同的个体大约占$\frac{3}{8}$ | |
D. | F2中灰色短毛与灰色长毛个体杂交,得到两种比例相同的个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲可表示白细胞的吞噬作用,形成的囊泡与溶酶体结合 | |
B. | 乙可以表示抗体的分泌过程,引起细胞膜面积增大但成分未更新 | |
C. | 甲运输的物质不一定是蛋白质,乙运输的一定是蛋白质 | |
D. | 所有的大分子物质只能通过这两种方式运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能 | |
B. | C3被[H]还原时利用了ATP中的能量 | |
C. | C3在有关酶的催化作用下,可在形成C5 | |
D. | 光照强度由强变弱时,短时间C5含量会降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高分子B是蛋白质,X是mRNA | |
B. | B可分为B1、B2、B3等,其原因从b分析是因为b的种类不同、数目不同、排列顺序不同 | |
C. | B可分为B1、B2、B3等,其原因从A分析是因为A的分子结构具有多样性 | |
D. | 合成B3有关的片段A在皮肤细胞中不存在,因为皮肤细胞不能运输氧气 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分 | |
B. | 脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少 | |
C. | 脂质在核糖体、内质网和高尔基体上合成 | |
D. | 胆固醇能有效促进人体和动物肠道对钙和磷的吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交、自交、测交、测交 | B. | 测交、测交、杂交、自交 | ||
C. | 测交、杂交、自交、测交 | D. | 杂交、杂交、杂交、测交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 直接对相应的基因进行操作 | |
B. | 直接改造相应的mRNA | |
C. | 直接改造蛋白质分子中的氨基酸组成 | |
D. | 直接重新合成新的基因 |
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