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【题目】示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况,下列叙述错误的是

A从图甲可以看出,HIV感染过程中存在逆转录现象

B从图乙可以看出,HIV侵入后机体能产生体液免疫

C从图丙可以推测,HIV可能对实验药物a敏感

D从图丁可以看出,HIV对试验药物b敏感

【答案】D

【解析】

试题分析:A分析图甲可知,实验动物感染HIV后发生了从RNA到DNA的分子合成过程,即逆转录,A正确;B乙图中横标为感染时间,纵标为抗体水平,体液免疫发挥免疫效应的方式是抗体与相应抗原特异性结合,B正确;C丙图横标为感染时间、纵坐标为T细胞的数量,该图显示加入药物a后T细胞数量上升,说明HIV被杀死,进而HIV破坏T细胞的过程减弱,T细胞数量上升,C正确;D丁图横标为感染时间,纵轴是HIV病毒的数量,加入药物b后,HIV病毒上升,说明HIV对该药物不敏感,D错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对下列各图所表示的生物学意义的描述,正确的是

A甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为1/6

B乙图细胞若处于有丝分裂后期,则该生物正常体细胞的染色体数为4条

C丙图家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴X隐性遗传病

D丁图表示某果蝇染色体组成,其配子基因型有AXW、aXW两种

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用燕麦幼苗做如下两个实验组实验如甲图:将切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分别取两个琼脂块A,B紧贴在C切面上,数小时后如甲图所示处理组实验如乙图,将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转数小时后如乙图所示处理以下说法错误的是

A两天后,胚芽鞘D的生长向左,因右侧生长素多,向下运输多,右侧生长快

B两天后,胚根E的生长向右,因B侧生长素浓度高,抑制根的生长

C两天后,胚芽鞘G直立生长,因为X,Y两侧的生长素浓度相同

D两天后,胚根E的生长向左,因B侧生长素浓度低,根的生长慢

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于植物芳香油提取的原料、相应精油的名称及适宜的提取方法的叙述中,不正确的是(  )

A. 胡萝卜、胡萝卜素、萃取法

B. 橘皮、橘皮油、压榨法

C. 玫瑰花、玫瑰精油、压榨法

D. 薰衣草茎叶、薰衣草油、蒸馏法

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于性状分离比模拟实验的叙述错误的是

A. 甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官

B. 甲、乙两个小桶内的彩球分别代表雌、雄配子

C. 甲、乙两个小桶内的彩球数目必须相同

D. 每次抓取的彩球需要放回原来的小桶中并摇匀

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某纯合植株突变形成杂合植株,含有突变基因的花粉一半不育,则其自交后代的基因型比例为

A. 1:3:2 B. 2:5:2 C. 4:4:1 D. 1:2:2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是一农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线.不符合达尔文进化观点的是

A. 从曲线变化可知,害虫群体中原来就存在抗药性个体

B. 随着农药的使用,害虫群体的抗药性逐渐增强

C. 农药的使用使害虫发生了定向变异

D. 害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】等位基因A与a的最本质的区别是

A. 基因A能控制显性性状,基因a能控制隐性性状

B. 两者进行减数分裂时的分离方式不同

C. 两者在染色体上的位置不同

D. 两者的碱基对序列不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人类多指基因(T)对正常(t)是显性,一个家庭中父母亲都是多指,他们有一个手指正常的孩子,他们再生一个孩子患多指的可能性是( )

A. 100B. 75C. 25D. 50

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