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    干扰素是动物或人体细胞受病毒感染后产生的一类糖蛋白，具有抗病毒、抑制肿瘤及免疫调节等多种生物活性。回答下列问题：

    （1）干扰素的作用机理是：干扰素作用于宿主细胞膜上的相应受体，激活该细胞核中基因表达产生多种抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通过激活_____使病毒的RNA水解，有些则可与_____（细胞器）结合，通过抑制病毒多肽链的合成发挥抗病毒作用。干扰素还可以通过提高吞噬细胞将抗原呈递给_____细胞的能力，抑制肿瘤细胞。

    （2）干扰素的获取方法是：从白细胞中获取RNA，通过________的过程获得干扰素基因，利用________酶将干扰素基因与牛乳腺蛋白基因的启动子等调控组件连接在一起构建基因表达载体，采用________的方法导入牛的____________细胞中，经胚胎早期培养一段时间后，移植入母体内发育成熟，即可获得能产生干扰素的转基因牛。

    （3）干扰素基因导入受体细胞后，欲检测其是否转录出mRNA，采用的方法是______________。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．小麦是一种重要的粮食作物，改善小麦的遗传性状是科学工作者不断努力的目标，如图是遗传育种的一些途径．

    （1）以矮秆易感病（ddrr）和高秆抗病（DDRR）小麦为亲本进行杂交，培育矮秆抗病小麦品种过程中，F1自交产生F2，其中矮秆抗病类型出现的比例是$\frac{3}{16}$，选F2矮秆抗病类型连续自交、筛选，直至不再发生性状分离．
    （2）如想在较短时间内获得上述新品种小麦，可选图中E、F、G（填字母）途径所用的方法．其中的F环节是花药离体培养．
    （3）科学工作者欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状，应该选择图中C、D（填字母）表示的技术手段最为合理可行，一般要经过的四个步骤是：提取目的基因；目的基因与运载体结合；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测和表达．
    （4）小麦与玉米杂交，受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象，将种子中的胚取出进行组织培养，得到的是小麦单倍体植株．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高二下期未考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    A. 碳元素是构成生物体的基本元素，可形成链式或环式结构，在一个二十三肽的化合物中，最多含有肽键22个

    B. 在烟草细胞中，由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸的种类有6种

    C. 糖原、脂肪、蛋白质和核糖都是生物体内高分子化合物

    D. N、K等大量元素在细胞内有重要作用，Fe、Na等微量元素作用不大

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北沧州一中高一下期末考试生物试卷A卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法,不正确的是 （ ）

    A．在DNA分子结构中,与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸和一个碱基

    B．基因是具有遗传效应的DNA片段,一个DNA分子上可含有成百上千个基因

    C．一个基因含有许多个脱氧核苷酸,基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的

    D．染色体是DNA的主要载体,一条染色体上含有1个或2个DNA分子

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北沧州一中高一下期末考试生物试卷A卷（解析版） 题型：选择题

    利用外源基因在受体细胞中表达可生产人类所需要的产品,下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是（ ）

    A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因

    B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及mRNA

    C．山羊乳腺细胞中检测到人生长素DNA序列

    D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年宁夏高二下学期期末考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    我国已实现部分“胚胎工程产业化”，如肉牛、奶牛胚胎工程产业化。以下是科学家采用不同方法产业化培育良种牛的过程，a～h为操作过程，请回答下列问题。

    （1）培育“试管牛C”技术的操作流程是________（填字母），d操作的名称是________，h操作的核心是________。采集的公牛精子必须要进行_____处理。受精时受体的卵母细胞处于_______期。

    （2）图中数字标号代表的结构名称是①________，②________，③________。若要获得遗传物质完全相同的两个新个体，可对早期胚胎进行分割处理，在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，应注意________。

    （3）图中用到的激素是________，移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是________。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年宁夏高二下学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    若下图中甲、乙、丙所代表的结构或物质如表中所示，则相应的叙述与图示不符的

    选项

    甲

    乙

    丙

    相应的叙述

    A

    植物体一部分

    愈伤组织

    植物体

    若甲离体培养，则①过程表示脱分化，②过程包括再分化

    B

    二倍体

    花粉

    单倍体

    经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组，通过③得到的甲为纯合子

    C

    下丘脑

    垂体

    甲状腺

    ①为促甲状腺激素，③表示的激素对甲和乙都能起到反馈调节作用

    D

    抗原

    B细胞

    浆细胞

    过程①需要糖被的参与，过程②是B细胞进行增殖和分化，③是分泌到体液中的物质

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年宁夏高二下学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于“探究2，4—D对插条生根的作用”实验设计的叙述，有几项是错误的

    ①2，4—D是在植物体内合成的

    ②取多个烧杯，分别装有等量不同浓度的2，4—D溶液，还需要一个装有蒸馏水的烧杯作空白对照

    ③所选取的枝条必须从同一植株中选取

    ④枝条大小、长短、芽的数量相近，放入烧杯中要基部朝下

    ⑤每个烧杯各放一个枝条

    ⑥每天测量每组枝条的根总长度

    A．一项 B．二项 C．三项 D．四项

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．图是细胞免疫的概念图，有关叙述不正确的是（　　）
    A．X细胞表面嵌有抗原-MHC复合体
    B．虚线部分只发生在相同抗原再次入侵机体时
    C．①过程表示辅助T细胞可通过增殖分化形成细胞毒性T细胞
    D．②过程中记忆细胞受抗原刺激后细胞周期变短

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