A. | 酶浓度和底物浓度对酶促反应的速率都有影响 | |
B. | 活细胞都能产生酶,且酶只能催化细胞内的反应 | |
C. | A-P~P~P中的“A”代表腺嘌呤,“~”代表高能磷酸键 | |
D. | 酶的专一性是指一种酶只能催化一种化学反应 |
分析 1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,酶既可以在细胞内发挥作用,也可以在细胞外发挥作用;酶通过降低化学反应的活化能而提高化学反应速率,酶促反应速率受温度、PH、酶浓度、底物浓度等的影响;酶的作用特点是具有专一性、高效性、作用条件温和等特点.
2、ATP是细胞生命活动的直接能源物质,ATP的结构简式是A-P~P~P,其中的“A”代表腺苷(由1分子核糖和1分子腺嘌呤组成),“~”代表高能磷酸键,“-”代表普通化学键.
解答 解:A、在一定的范围内,随着酶浓度和底物浓度增加,酶促反应速率增大,A正确;
B、酶既可以在细胞内发挥作用,也可以在细胞外发挥作用,B错误;
C、ATP的结构简式是A-P~P~P,其中的“A”代表腺苷,C错误;
D、酶作用的专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应,D错误.
故选:A.
点评 本题旨在考查学生理解酶的概念和作用特点,理解ATP的结构特点和组成,并对相关知识进行准确识记.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个别碱基对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能 | |
B. | 染色体上部分基因的缺失,引起性状的改变,属于基因突变 | |
C. | 有性生殖产生的后代中,出现的差异主要是由于基因突变 | |
D. | 若没有外界诱发因素的作用,生物不会发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查植物种群密度常用的方法是:样方法 | |
B. | 调查动物种群密度的方法只能是:标志重捕法 | |
C. | 样方法的结果:是以样方的最大值为种群密度的估计值 | |
D. | 标志重捕法的结果是:重捕个体总数/重捕中的标记个体数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 加入物质 | 细胞质基质 | 线 粒 体 | 酵 母 菌 | |||
A | B | C | D | E | F | |
葡萄糖 | - | + | - | + | + | + |
丙酮酸 | + | - | + | - | - | - |
氧 气 | + | - | + | - | + | - |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若甲图中C和D均为葡萄糖,则A为蔗糖酶 | |
B. | 若甲中A为蛋白质,则双缩脲试剂可检测酶A的催化效果 | |
C. | 乙图中限制f~g段酶促反应速率的因素为酶的用量 | |
D. | 乙图中若温度升高10℃,f点上移,降低10℃,f点将下移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共同进化是通过物种之间的生存斗争实现的 | |
B. | 长期大量使用农药会导致具有抗药性的个体比例增加 | |
C. | 捕食者的存在不利于增加物种的多样性 | |
D. | 生物多样性主要包括物种多样性、种群多样性和生态系统多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究不同生物的细胞才能发现细胞的多样性,研究同一生物的不同细胞才能发现细胞的统一性 | |
B. | 细胞的多样性是从细胞的结构角度研究的,细胞的统一性是从细胞的功能角度研究的 | |
C. | 细胞有着相似的基本结构如细胞膜、细胞质和细胞核(或拟核)是细胞统一性的体现 | |
D. | 细胞的多样性就是指生物界存在着真核细胞和原核细胞两大类细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用生长素类似物催熟凤梨,可以做到有计划的上市 | |
B. | 用生长素类似物处理获得的无籽番茄,性状能够遗传 | |
C. | 植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性 | |
D. | 油菜开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失 |
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