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4.下列不属于遗传咨询的基本程序的是(  )
A.婚前检查B.病情诊断
C.染色体/生化测定D.遗传方式分析/发病率测算

分析 遗传咨询的内容和步骤:
1、医生对咨询对象进行身体检查,了解家庭病史,对是否患有某种遗传病作出诊断.
2、分析遗传病的传递方式.
3、推算出后代的再发风险率.
4、向咨询对象提出防治对策和建议,如终止妊娠、进行产前诊断等.

解答 解:病情诊断、染色体/生化测定、遗传方式分析和发病率测算、提出防治措施均属于遗传咨询程序,婚前检查不属于遗传咨询程序.
故选:A.

点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.遗传病的监测和预防的手段主要包括遗传咨询和产前诊断.产前诊断是指在胎儿出生前,医生用专门的检测手段,如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段,确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图为真核细胞结构及细胞内物质转运的示意图,请回答下列问题:

(1)观察细胞中的⑤,制作的临时装片中的叶片要随时保持有水(或生活)状态;观察④,需用健那绿染液作为专一性染料.除④⑤外,图中双层膜包被的结构还有⑥(填序号).
(2)若该细胞为小鼠骨髓造血干细胞,则细胞中不应该具有的细胞器是叶绿体(或⑤),图示细胞处于细胞周期的分裂间期.若该细胞为人体的唾液腺细胞,细胞核内转录产生的mRNA经一系列加工后穿过核孔    转运到细胞质中,唾液淀粉酶初步合成经内质网加工后,通过囊泡运输到高尔基体中进一步加工成熟.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于用高倍显微镜观察生活状态下的线粒体和叶绿体实验的叙述,正确的是(  )
A.用健那绿染液染线粒体,叶绿体则不用染色
B.活细胞中,细胞质基质中的叶绿体是静止不动的
C.观察叶绿体,可用高倍镜直接观察
D.能观察到线粒体的嵴和叶绿体的基粒

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.钠钾泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子.如图是心肌细胞膜上的钠钾泵结构示意图,请据图分析回答:
(1)钠钾泵的化学本质是蛋白质.心肌细胞吸钾排钠的跨膜运输方式是主动运输.动物一氧化碳中毒会(“会”或“不会”)降低离子泵跨膜运输离子的速率,加入蛋白质变性剂会会(“会”或“不会”)降低离子泵跨膜运输离子的速率.
(2)为探究生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具有保护作用,研究者设计了如下三组实验:甲组加人培养液+心肌细胞+生理盐水、乙组加入培养液+心肌细胞+阿霉素、丙组加入培养液+心肌细胞+生物制剂Q+阿霉素.每组设置若干个重复样品,每组所加心肌细胞数量相同.各组样品在相同且适宜的条件下培养一段时间后,在显微镜下观察记录细胞数.该实验的因变量是心肌细胞的存活率.若实验结果是甲组和丙组的存活率均高于乙组的存活率(或甲组和丙组的凋亡率均低于乙组的凋亡率),则说明生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡具有保护作用.为检测生物制剂Q对心肌细胞的凋亡是否有影响,上述实验还应该增加丁组实验,请按照上述格式书写丁组实验培养液+心肌细胞+生物制剂Q.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于生物体内化合物的叙述,正确的是(  )
A.水是良好溶剂B.蛋白质是主要能源物质
C.DNA能运输氧气D.油脂能携带遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于变异的叙述,正确的是(  )
A.基因的碱基序列发生改变一定会导致性状的改变
B.不同配子的随机结合体现了基因重组
C.同源染色体非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换属于染色体畸变
D.转基因技术增加了生物变异的范围,实现了种间遗传物质的交换

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于“颜色反应”实验的描述中不正确的是(  )
A.斐林试剂加入到麦芽糖溶液中,即出现砖红色沉淀
B.脂肪能被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色
C.蛋白质用双缩脲试剂鉴定呈紫色
D.甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.在显微镜目镜和物镜的读数是“10×”和“10×”时,学生在视里中看到的图象如图,如果将物镜换成40×”,那么在视野中可以看到的细胞数一般应是(  )
A.1个B.2个C.4个D.10个

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中,正确的是(  )
A.细胞分化、衰老、凋亡和癌变都与遗传物质有关
B.细胞分化过程中会丢失一些基因
C.人体细胞的衰老、凋亡和癌变有利于维持内环境的稳态
D.细胞癌变后由于细胞膜上糖蛋白减少,所以癌细胞代谢强度降低

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