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【题目】如图所示生长素对植物某营养器官的影响,“低浓度促进、高浓度抑制”一句中,高浓度、低浓度分别指(

A.大于A的浓度、小于A的浓度
B.大于C的浓度、小于C的浓度
C.大于B的浓度、小于B的浓度
D.大于A的浓度、小于B的浓度

【答案】B
【解析】解:根据题意和图示分析可知:图中A、B对应的浓度都起促进作用,C点时既不促进也不抑制,而大于C点的浓度则起抑制作用,所以高浓度、低浓度分别指大于C的浓度和小于C的浓度.
故选:B.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用生长素的作用以及作用的两重性的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握生长素的作用:表现出两重性(低浓度促进生长,高浓度抑制生长):既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关溶酶体的叙述,不正确的是( )

A. 由高尔基体断裂形成 B. 内含多种水解酶

C. 能消化吞入的颗粒和自身产生的碎渣 D. 只存在动物细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,在中枢神经系统中,突触2往往能够抑制突触1的兴奋,从而是兴奋的传导终止.请根据图回答下列问题:

(1)当兴奋传导至突触1时,释放的神经递质是 , 引起(填“钠”或“钾”)离子通道甲开启.
(2)当兴奋传导至突触2时,贮存在内的神经递质甘氨酸(Gly)释放出来,与分布在突触后模上的Gly受体结合,导致离子通道乙开启,阴离子进入细胞内,B处膜电位没有发生变化,可以推测Gly是(填“兴奋性”或“抑制性”)神经递质.
(3)图中A处膜电位变化中的a段表示电位,b表示电位.
(4)从图可知,释放到突触间隙的Gly可通过主动运输回到本细胞再被利用,图中结构①表示与Gly吸收有关的 , 上述过程体现了细胞膜具有控制物质进出细和功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段,前20 d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟,后20 d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是(  )

A. 前20 d中①②③的含量都比较低,并在此期间都逐渐增加

B. 用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪,可使蝌蚪早于20 d发育成小型成蛙

C. 若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙,说明促甲状腺激素的功能是促进发育

D. 切除成蛙的垂体,甲状腺可能出现萎缩,①②③的含量都会减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是马的前肢进化过程图,对该图分析正确的是(

A.始祖马的化石出现在更晚近地层中
B.现代马比始祖马更适应环境
C.马的进化的过程说明突变是定向的
D.马的前肢进化是由于环境变化引起的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对燕麦胚芽鞘的尖端分别作如下处理,然后都放在单侧光下照射,其中会弯曲生长的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞内最重要的能源物质是( )

A. 葡萄糖 B. 糖类 C. 油脂 D. 蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如图所示,以下说法不正确的是(

A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性
B.在0~20ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙
C.乙的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用
D.据图推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将面团包在纱布中在清水中搓洗,鉴定纱布上的黏稠物和洗出的白浆的成分应分别用( )

A. 碘液、苏丹溶液

B. 双缩脲试剂、碘液

C. 亚甲基蓝溶液、苏丹染液

D. 碘液、斐林试剂

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