A. | ①过程精子和卵细胞结合使同源染色体联会 | |
B. | ②过程由于细胞分化使细胞全能性丧失 | |
C. | ②过程不会发生细胞的衰老、凋亡 | |
D. | ③过程基因重组是生物多样性的重要原因 |
分析 分析题图:图示为进行有性生殖生物的生活史示意图,其中①表示受精作用;②表示细胞有丝分裂;③表示细胞减数分裂.
解答 解:A、①为受精作用,该过程中同源染色体不会联会,因为联会发生在减数分裂过程中,A错误;
B、②过程由于细胞分化使细胞全能性降低,但没有丧失,B错误;
C、细胞衰老、凋亡贯穿于整个生命历程,因此②过程会发生细胞的衰老、凋亡,C错误;
D、③表示减数分裂,该过程中发生的基因重组是生物多样性的重要原因,D正确.
故选:D.
点评 本题结合进行有性生殖生物的生活史示意图,考查细胞减数分裂和受精作用的相关知识,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律;识记受精作用的过程及意义,能正确分析题图,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(全国卷1参考版) 题型:选择题
下列与细胞相关的叙述,正确的是
A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器
B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸
C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤⑦ | B. | ②④⑥ | C. | ②③⑥ | D. | ①③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 英国科学家虎克最终建立了细胞学说 | |
B. | 德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 | |
C. | 德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” | |
D. | 依据细胞学说,可将细胞分为原核细胞和真核细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜的研究已经深入到分子水平 | |
B. | 各种生物膜的化学组成和结构完全相同 | |
C. | 细胞内的生物膜既各司其职,又相互协作 | |
D. | 不同的细胞结构的生物膜之间是可以相互转变的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制该遗传病的基因只位于Y染色体上,X染色体上没有 | |
B. | 患者的子女患病的概率为$\frac{1}{2}$ | |
C. | 男性患者产生的精子均含有该病的致病基因 | |
D. | 超声波检测仪在怀孕时期可检测出该遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丰富度是指群落中物种的多少 | |
B. | 标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映 | |
C. | 通常采用样方法调查树木、蝗虫的幼虫、鱼类的种群密度 | |
D. | 采集到的土壤小动物可放入体积分数为70%的酒精溶液中保存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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