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【题目】PCR技术有效地解决了因为样品中DNA含量太低而难以对样品进行研究的问题,而被广泛应用,此过程需要一种TaqDNA聚合酶。请回答有关问题:

(1)体内DNA复制过程中用解旋酶打开双链DNA,而PCR技术中应用_____________

(2)TaqDNA聚合酶是从水生耐热细菌Taq中分离的。TaqDNA聚合酶的化学本质为蛋白质,可用_____法和__________法进行分离。

(3)相对于细菌分离,DNA分子的分离和提取操作要复杂的多。

①在DNA提取中两次用到蒸馏水,其目的分别是________________________

②实验中能否以哺乳动物成熟的红细胞为实验材料?___________为什么?_________________

(4)与体内DMA复制相比较,PCR反应要在_________中才能进行,并且要严格控制_____________条件。

(5)PCR中加入的引物有__________种。

【答案】 高温使DNA分子热变性 凝胶色谱 电泳 使血细胞破裂,释放出DNA分子 稀释NaCl溶液,使DNA分子析出 不能 哺乳动物成熟的红细胞中无核DNA分子 一定的缓冲溶液 温度 2

【解析】试题分析本题考查PCR技术的相关知识,解题关键能识记PCR技术的概念、原理、条件及过程,能与体内DNA复制进行比较,再结合所学的知识准确作答。

(1)体内DNA复制过程中用解旋酶打开双链DNA,而PCR技术中应用 高温使DNA分子热变性

(2)TaqDNA聚合酶的化学本质为蛋白质,可用凝胶色谱法和电泳法进行分离

(3)①在DNA提取中两次用到蒸馏水,第一次的目的是使血细胞吸水破裂,释放出DNA分子、第二次是稀释NaCl溶液,使DNA分子析出
②实验中不能以哺乳动物成熟的红细胞为实验材料,原因是哺乳动物成熟的红细胞中无DNA分子
(4)与体内DNA复制相比较,PCR反应要在一定的缓冲溶液中才能进行,并且要严格控制温度条件
(5)PCR中加入的引物有2种,分别能与两条单链DNA互补。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请回答下列问题:

(1)在腐乳腌制过程中起主要作用的微生物是________。从微生物培养的角度分析,豆腐块是毛霉等微生物的培养基,按照其状态称为________培养基。

(2)腐乳制作过程中加盐可以__________,使豆腐块变硬,并且在接近瓶口表面的盐要铺厚一些,避免______。装瓶时加入的卤汤中的________________也具有防腐杀菌的作用。

(3)家人团聚离不开美酒助兴,利用_______酿酒在我国有着悠久的历史。因为该菌是兼性厌氧型微生物,在_______条件下,该菌能够大量繁殖,在_______条件下,该菌进行酒精发酵。20 ℃左右最适合该菌繁殖,酒精发酵的最佳温度范围是____________,pH最好是呈_______性。

(4)家人团聚离不开美味的饺子,人们在吃饺子时总喜欢蘸醋。在制作果醋的过程中,温度一定要严格控制在____________,时间控制在7~8 d左右。在果醋制作时,醋酸菌在______供应和糖源充足时,将糖分解成醋酸;在糖源不充足时,也可以利用________生成醋酸。菌种可接种到________培养基中临时保藏。

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【题目】豌豆种群中偶尔会出现一种三体植株多一条2号染色体。在减数分裂时,该植株基因型AAa2号染色体的任意两条移向细胞一极,剩下一条移向另一极。下列有关叙述中错误的是

A三体豌豆植株的形成属于染色体数目变异,该变异会导致种群基因频率改变

B三体豌豆植株进行减数分裂过程中,A、a基因的分离发生在减数第一次分裂过程中

C三体豌豆植株能产生四种类型的配子,其中a配子的比例为1/6

D三体豌豆植株自交,产生Aaa基因型子代的概率为1/9

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是

豌豆是自花传粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦

解释实验现象时,提出的假说是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离

解释性状分离现象的演绎过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1∶1

④“豌豆在自然状态下一般是纯种属于孟德尔假说的内容

A. ①③④ B. ②③ C. ②④ D. ①②

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【题目】根据“生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验,回答以下问题:

(1)实验原理是根据生物组织中的有机物与某些化学试剂所产生的______________反应,鉴定生物组织中某种有机物的存在。

(2)鉴定成熟梨果内存在还原糖所用到的试剂是______________,该试剂与细胞内可溶性糖中的还原糖如______________发生反应,产生______________现象。

(3)鉴定花生子叶中存在脂肪,所用到的试剂是______________,呈现______________颜色。

(4)鉴定黄豆组织中存在蛋白质时,先向试管内注入2mL黄豆组织样液;然后向试管内加入2mL双缩脲试剂A液,摇匀,再向试管内加入3~4滴双缩脲试剂B液,摇匀。为什么只加3~4滴双缩脲试剂B液而不能过量?______________

(5)某同学在做还原糖鉴定实验中,进行如下操作:取一支试管,向试管内注入2mL苹果组织样液,再向试管内注入2mL质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液,再滴入4~5滴质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液,振荡试管,使溶液混合均匀,而后静止2min,发现试管中溶液颜色并没有变成砖红色沉淀。请指出该同学的实验操作中存在的两个问题。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

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【题目】下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果。表中的A、B、C、D分别表示不同的营养级,E为分解者;Pg表示生物同化作用固定的能量;Pn表示生物贮存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量;能量单位为102kJ/(m2.a)。以下说法不正确的是

A

B

C

D

E

Pg

15.9

870.7

0.9

141.0

211.5

Pn

2.8

369.4

0.3

61.9

20.1

R

13.1

501.3

0.6

79.1

191.4

A. 流经该系统的总能量是植物所固定的太阳能,即五个Pg之和

B. 该生态系统的营养结构可表示为B→D→A→C

C. 第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为5.7%

D. 流入各营养级的能量,大部分被生物的呼吸作用所消耗

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【题目】狂犬病由狂犬病病毒引起,人类也会因被狂犬咬伤而感染,其他感染此病的动物,如猫、狼、狐等也可传播。就目前而言,注射狂犬病疫苗是预防狂犬病的有效途径。要研制狂犬病疫苗,必须知道狂犬病病毒的分子组成,现预设计实验探究狂犬病病毒是否含有DNARNA、蛋白质,请完成以下实验过程。

(1)实验原理:DNARNA遇甲基绿吡罗红染色剂分别呈绿色、红色。

还需要补充的一个实验原理是:________________________________。

(2)实验步骤:

用2支洁净的试管分别取等量的含有狂犬病病毒的溶液,编号为AB

向A试管中滴加适量的甲基绿吡罗红染色剂,振荡。

向B试管中_______________________________________。

观察实验现象并记录实验结果。

(3)预期最可能出现的实验现象及结论:_____________________________。

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【题目】(10分)水是生命之源,也是细胞内各种化学反应的介质,在细胞中有两种存在形式,即自由水和结合水。在植物细胞中自由水和结合水的相对比值的变化,是与细胞生命活动相适应的。分析下列问题:

(1)农民将新收获的种子放在场院晒,是为了除去部分________________,然后在将其储存。这样做有两个目的:一是防止水分过多而霉变;二是可降低种子的_____________作用,从而减少有机物的消耗。这说明________________水多代谢旺盛。

(2)如果将晒过的种子再用火烧烤,失去的是________________水,这样的种子将不能萌发。

(3)血液凝固时________________水转变成________________水,说明________________。

(4)种子在适宜的条件下萌发成幼苗,下面是经过处理后得到数据,请依据表中的数据回答问题:

处理方法

质量

种子

幼苗

湿重

直接称重

160

170

干重

70 ℃,72 h

138

118

灰分

550 ℃,16 h

2

2

a.种子相比,幼苗鲜重增加,增加的主要物质是________________。

b.种子相比,幼苗干重减少,减少的主要物质是________________。

c.灰分代表的物质是________________。

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【题目】研究发现,线粒体促凋亡蛋白Smac是细胞中一个促进细胞凋亡的关键蛋白。在正常的细胞中,Smac存在于线粒体中。当线粒体收到释放这种蛋白的信号时,就将它释放到线粒体外,然后Smac与凋亡抑制蛋白(IAPs)反应,促进细胞凋亡。下列有关叙述正确的是

A.Smac从线粒体释放时需要载体蛋白的协助

B.细胞癌变与Smac从线粒体大量释放有关

C.Smac与IAPs反应使细胞凋亡是由基因控制的编程性死亡,与环境无关

D.细胞凋亡时,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育

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