A. | 内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络 | |
B. | 与细胞X相比,细胞Y因遗传物质的改变而不能识别抗原 | |
C. | 细胞X与Y的增殖、分化能力不同 | |
D. | 物质甲为生长激素,其能调节淋巴细胞的功能 |
分析 分析题图:下丘脑分泌生长激素释放激素,可调节垂体分泌相应的生长激素,则物质甲为生长激素;细胞X表示B细胞,细胞Y表示浆细胞,产生抗体,与抗原特异性结合.浆细胞不能识别抗原.
解答 解:A、内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络,A正确;
B、与细胞X相比,细胞Y的遗传物质并没有改变,只是基因选择性表达的结果,B错误;
C、细胞Y是细胞X增殖分化而来的,所以细胞X的增殖分化能力大于细胞Y,C正确;
D、物质甲为生长激素,其能调节淋巴细胞的功能,D正确.
故选:B.
点评 本题考查体液免疫过程的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;识图能力和具备验证简单生物学事实的能力,并能对图象进行获取、分析和处理的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省黄山市高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
对细胞学说内容的理解,正确的是( )
A.一切生物都是由细胞构成的
B.细胞是一个完全独立的单位
C.所有的细胞不是只能由细胞分裂而来
D.细胞对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 哺乳动物成熟红细胞放在浓盐水中 | B. | 哺乳动物白细胞放在蒸馏水中 | ||
C. | 哺乳动物成熟红细胞放在蒸馏水中 | D. | 哺乳动物白细胞放在生理盐水中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同种类的植物细胞全能性表达程度相同,均易培育出新植株 | |
B. | 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 | |
C. | 植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得 | |
D. | 用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发酵过程中要经常补充水槽中的水 | |
B. | 发酵过程中只有乳酸菌的发酵作用 | |
C. | 发酵过程中乳酸菌可分解蛋白质和果胶 | |
D. | 发酵时间越长,亚硝酸盐的含量越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016北京师大附实验中学高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
白细胞能吞噬绿脓杆菌,与这一现象有关的是( )
A.细胞膜的流动性 B.细胞膜的选择透性
C.协助扩散 D.主动运输
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
成分 | 蛋白胨 | 葡萄糖 | K2HPO4 | 伊红 | 美蓝 | 蒸馏水 | 琼脂 |
含量 | 10g | 10g | 2g | 0.4g | 0.065g | 1000mL | 20g |
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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