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    光合作用过程中能在叶绿体的类囊体薄膜上完成的能量转换过程是

    A．光能→稳定的化学能

    B．光能→活跃的化学能

    C．活跃的化学能→稳定的化学能

    D．光能→活跃的化学能→稳定的化学能

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列选项各生物群体属于生物群落的是（　　）
    A．一片森林中的各种树木、草本植物、动物的总和
    B．一个池塘中的各种水生植物和水生动物及浮游生物的总和
    C．一片海洋中所有鱼类的总和
    D．一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于DNA分子复制的描述，正确的是（　　）
    A．DNA复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件
    B．一个DNA分子经过一次复制产生四个DNA分子
    C．DNA分子在DNA聚合酶的作用下解旋
    D．DNA双螺旋结构全部解旋后，才开始复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．HIV、豌豆、SARS病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类分别为（　　）
    A．4、8、4和4、8、4B．4、5、4和4、5、4C．4、5、4和4、8、4D．4、8、4和4、5、4

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    科目：高中生物 来源：2016届福建省高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是

    A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异导致细胞形态和功能各不相同

    B．个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都具有积极意义

    C．细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段

    D．多细胞生物体细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的，其间可能有细胞发生癌变

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省西安市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图甲和图乙是人体免疫调节的模式图，请据图回答：

    （1）图甲中进行了增殖、分化的细胞是 ，能够特异性识别抗原的细胞有 。

    （2）人体患天花、伤寒等疾病后，终生不再感染。当天花病毒再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是 （用箭头和图中的文字、数字序号表示）。

    （3）细胞G的名称是 ，其作用是 。

    （4）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省西安市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示某种群年龄组成示意图，下列有关叙述正确的是

    A．该种群一定生活在稳定的生态系统中

    B．该种群的出生率一定大于死亡率

    C．该种群一定能适应所生活的环境

    D．该种群属于稳定型，种群密度在一段时间内会保持稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．将燕麦幼苗的胚根及胚芽末端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d，表显示实验结果：
    生长素溶液的浓度（mol/L）2d后的平均长度（mm）
    胚芽胚根
    10-13
    10-12
    10-11
    10-10
    10-9
    10-8
    10-7
    10-6
    10-5
    10-4    		12.3
    12.3
    12.7
    13.5
    14.7
    16.0
    15.1
    12.2
    10.8
    10.0    		11.3
    12.1
    12.7
    13.6
    12.6
    12.0
    10.9
    10.0
    10.0
    10.0
    （1）此实验的实验目的是研究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响
    （2）为什么要切取胚根及胚芽的末端部分？胚芽、胚根的顶端都能产生生长素，去掉后能避免自身产生的生长素对实验产生影响
    （3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验？较多数量一组可获得精确的平均结果
    （4）胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是胚根为10-10mol/L、胚芽为10-8mol/L
    （5）实验可得出的结论有一定浓度范围内，随生长素浓度增大，促进植物生长程度越大；超过一定浓度，生长被抑制；胚根对生长素需求小于胚芽．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是对某个湖泊生态系统进行能量流动和物质循环的定量分析，回答相关问题：

    图中是对湖泊能量流动的定量分析GP为生产者固定能量：H为草食动物 C为肉食动物 R为呼吸：单位：J/（cm2•a）
    （1）湖泊中所有的动物、植物和微生物共同构成生物群落，此湖泊生态系统的组成成分应包括生产者、消费者、分解者和非生物与的物质和能量．
    （2）图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为20.1%（精确到小数点后1位）．
    （3）食草动物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗，一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动，储存在植物体的有机物中．
    （4）大气中含碳0.03%-0.04%，自养植物及自养细菌通过光合作用和化能合成作用将CO2同化为有机物．动植物呼吸作用释放的CO2小于（大于/等于/小于）绿色植物光合作用吸收的CO2．动植物死亡后，遗体残骸通过被分解者的分解作用而释放CO2是碳循环中十分重要的步骤．

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