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    9．下面两图分别是具有一对和两对等位基因的个体杂交的遗传图解．已知同一个体产生的各种配子类型数量相等．请分析回答下列问题：
     
    （1）基因自由组合定律的实质体现在图中的④⑤，基因分离定律的实质体现在图中的①②．（填序号）
    （2）图1中子代Aa所占的比例为$\frac{1}{2}$，形成这一比例的原因是亲本各产生两种数量相等的配子以及受精过程的随机性．
    （3）③⑥过程表示受精作用，这一过程中子代遗传物质的来源情况是细胞核中遗传物质一半来自父方，另一半来自母方，细胞质中遗传物质几乎全部来自母方．
    （4）如果A和a、B和b（完全显性）各控制一对相对性状，并且彼此间对性状的控制互不影响，则图2中所产生的子代中表现型有4种，它们的比例为9：3：3：1．
    （5）图2中子代同时含有A、B的基因型共有4种，分别是AABB、AABb、AaBB、AaBb，其中纯合子在这些类型中所占的比例为$\frac{1}{9}$．

    分析 据图分析：①②表示发生在减数分裂过程中等位基因A与a分离；④⑤表示发生在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因A（a）与B或b自由组合；③⑥表示雌雄配子结合，即受精作用，据此答题．

    解答 解：（1）基因自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，图中的④⑤得到体现，
    基因分离定律的实质是在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代，体现在图中的①②过程．
    （2）图1亲本都是Aa，雌雄配子都是$\frac{1}{2}$A、$\frac{1}{2}$a，子代杂合子Aa占$\frac{1}{2}$，形成这一比例的原因是亲本各产生两种数量相等的配子以及受精过程的随机性．
    （3）③⑥表示雌雄配子结合，即受精作用，获得的子代遗传物质中，细胞核中遗传物质一半来自父方，另一半来自母方，细胞质中遗传物质几乎全部来自母方．
    （4）图2中亲本都是AaBb，按照自由组合定律，子代中表现型有×2=4种，比例为9：3：3：1．
    （5）图2中亲本都是AaBb，子代含有A、B的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb，占总数的9份，其中只有1份是纯合子，所以纯合子在这些类型中所占的比例为$\frac{1}{9}$．
    故答案为：
    （1）④⑤①②
    （2）$\frac{1}{2}$　亲本各产生两种数量相等的配子以及受精过程的随机性
    （3）受精作用　细胞核中遗传物质一半来自父方，另一半来自母方，细胞质中遗传物质几乎全部来自母方
    （4）4　9：3：3：1
    （5）4　AABB、AABb、AaBB、AaBb　$\frac{1}{9}$

    点评 本题的知识点是基因的分离定律和自由组合定律的分析和染色体变异，主要考查学生对分离定律和自由组合定律的理解和掌握，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省晋城市高二12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    免疫是机体的一种重要保护性功能，下列各项不属于免疫过程的是 （ ）

    A．花粉引起体内毛细血管扩张

    B．移植的器官被排斥

    C．抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒

    D．青霉素消灭肺炎双球菌

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省高二上学期期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    请根据下图回答有关遗传信息传递和表达的问题。

    （1）图一为细胞中合成蛋白质的示意图。其过程的模板是 （填序号），图一中所示的过程具体是指 。

    （2）图二表示某DNA片段遗传信息的传递过程，①→⑤表示物质或结构，a、b、c表示生理过程。在图二中完成遗传信息表达的是 （填字母）过程，a过程所需的酶有 ，在图二c中能特异性识别②的是 ，写出图中的一段由②指导合成的多肽链中的氨基酸序列 。

    （可能用到的密码子：AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—赖氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—丝氨酸、UAC—酪氨酸）

    （3）若②中一个A替换成了U,合成的多肽链中氨基酸序列没有变化，原因可能是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省高二上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为某种果蝇的染色体组成，染色体上的字母为控制不同性状的基因。下列相关叙述正确的是 （ ）

    A、图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ号染色体各一条和X、Y染色体可组成一个染色体组

    B、若图中基因D突变，则将会突变为基因d

    C、图中基因A与D的遗传遵循基因的分离定律

    D、若此果蝇产生了含YB的配子，则说明此配子形成过程中发生了基因突变或交叉互换

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．某生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：

    （1）请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）．
    有氧条件下的装置序号：c→a→b；无氧条件下的装置序号：d→b．
    （2）装置中c瓶的作用是：吸收空气中的二氧化碳，排除其对实验结果的干扰．
    （3）d应封口放置一段时间后，再连通b，其原因是d封口放置一段时间后，酵母菌会将瓶中的氧气消耗完．再连通b，就可以确保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的无氧呼吸所产生的．
    （4）写出有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．请仔细阅读豌豆的杂交实验过程图解，并回答下列有关问题：
    （1）图中甲品种是杂交实验的母本．
    （2）若甲品种开红花（AA），乙品种开白花（aa），则图示杂交过程获得的种子长成的豌豆植株开的花为红花．
    （3）某实验小组，以纯种黄色圆滑（YYRR）豌豆做父本，纯种绿色皱缩（yyrr）豌豆做母本，进行杂交实验，收获的种子中绝大多数是圆滑的，但有一粒是皱缩的．观察该种子子叶的性状表现可判断出“皱缩”出现的原因：若该种子子叶的颜色为绿色，则是操作①不彻底，引起母本自交造成的；若该种子子叶的颜色为黄色，则是由于父本控制种子形状的一对等位基因中有一个基因发生基因突变．
    （4）现有数粒基因型相同的黄色圆滑（Y_R_）种子，要鉴定其基因型，最简单易行的方法是自交，请预测根据这种方法所做的鉴定实验的实验结果，并作出相应的结论．
    若子代全部表现为黄色圆滑，则种子的基因型为YYRR；
    若子代中黄色圆滑：绿色圆滑接近3：1，则种子的基因型为YyRR；
    若子代中黄色圆滑：黄色皱缩接近3：1，则种子的基因型为YYRr；
    若子代中黄色圆滑：绿色圆滑：黄色皱缩：绿色皱缩接近9：3：3：1，则种子的基因型为YyRr．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图表示胰岛细胞合成和分泌胰岛素的大体过程，请据图回答有关问题：
    （1）胰岛素的化学本质是蛋白质，在细胞内它的合成场所是[1]核糖体，开始形成蛋白质空间结构的场所是[2]内质网，在[3]高尔基体中形成成熟蛋白质．
    （2）胰岛素从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞结构（填标号）1→2→3→5．
    （3）由此可看出，细胞内的生物膜在结构和功能上有一定的连续性．
    （4）此图说明细胞内的各种细胞器在结构和功能上是既有分工又相互配合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．回答下列与绿色植物有关的问题．
    （1）绿色植物捕获光能的物质有叶绿素和类胡萝卜素等，它们存在与叶绿体的类囊体薄膜．
    （2）恩格尔曼的实验证明光合作用的产物之一是氧气，该物质是在光反应（选填“光反应”或“暗反应”）阶段产生的．
    （3）请写出光合作用的总反应式二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．

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    19．请根据图回答下列问题：

    （1）若花粉等过敏原引起过敏反应，会引起图中[⑤]毛细血管壁结构的通透性增大，[⑥]组织液的液体增多导致水肿．
    （2）若某人患镰刀型细胞贫血症，则形态发生变化的是图中[③]红细胞，引起这种变化的根本原因是遗传物质的改变（基因突变）；此病主要是影响人体有氧呼吸第三阶段．
    （3）尝试构建人体肝脏内体液间O2、CO2扩散的模型（如图所示，说明：在图形框间用实线箭头表示O2扩散方向，用虚线箭头表示CO2扩散方向；不考虑CO2进入成熟红细胞内液）．
    ．

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