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    研究人员以某植物为材料，利用多套图甲装置，对影响光合作用的各种环境因素进行研究。

    ⑴植物的光合作用属于同化作用，呼吸作用属于异化作用，当同化作用大于异化作用的时生物长大，图乙曲线CD段CO2浓度上升的原因是____________________，EF段产生的原因是____________________。

    ⑵图甲中活塞开关的作用是用来调节____________________，水浴的目的是________________________________________________________________________。

    ⑶某同学为了探究植物在一根普通蜡烛光的作用下能否生长，对图甲的装置进行了改装问他应该进行怎么样的改装？（假设植物空间的氧气足够蜡烛燃烧2小时且燃烧时吸收的氧气等于放出的二氧化碳）____________________________________________

    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

    ⑷该同学改装成功后完成实验，预测实验结果并给出实验结论____________________

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________。


    ⑴呼吸速率大于光合速率　温度过高蒸腾作用过强，为了减少水分散发，气孔关闭二氧化碳供应不足，光和作用减弱

    ⑵容器内外的气压平衡　维持整个装置在设定的温度下完成实验

    ⑶在烧杯的旁边点上蜡烛；将光照去除；烧杯内放入二氧化碳缓冲液

    ⑷若A侧的液面高于B侧，则可以生长　若A侧的液面低于或等于B侧，则不可以生长


    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：


    现象I：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而不自主将手缩回；

    现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。

    两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是

    选项

    比较项目

    现象I

    现象Ⅱ

    A

    反射弧的完整性

    不完整

    完整

    B

    是否需要大脑皮层参与

    不需要

    一定需要

    C

    参与反射的神经元数量

    多

    少

    D

    缩手相关肌细胞数量

    多

    少

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    进行生物工程设计时，下表各组的实验目的与所选择实验材料或方法配置错误的是

    选项

    实验目的

    实验材料或方法

    A

    构建基因表达载体

    用同一种限制酶切割

    B

    动物细胞核移植

    用去核卵(母)细胞作受体

    C

    植物体细胞杂交培育新品种

    花粉粒

    D

    将目的基因导入单子叶植物细胞

    基因枪法

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    下列与酶有关的说法不正确的是

    A．细胞中几乎所有的化学反应都需要酶的催化

    B．酶产生于活细胞中，可在细胞外催化化学反应

    C．细胞中化学反应的有序进行与酶的专一性分不开

    D．酶的专一性是指一种酶只能催化一种化学反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    下列是关于光合作用和细胞呼吸的四个坐标曲线图，相关叙述错误的是

    A.图甲中氧气浓度为a时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖比为3：1

    B.图乙中如果提高温度，则a点应该右移

    C.图丙中，温度为t4℃时，植物净光合作用为0

    D.图丁代表两类色素的吸收光谱，则e代表类胡萝卜素

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并作不同的处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。下列有关叙述错误的是

    A．若a＞b、c＜d，说明向光侧生长素被分解了

    B．若c＋d=e＋f，且e＜f，说明生长素由向光侧移向了背光侧

    C．甲的苗尖端向上直立生长，而丁的苗尖端向左弯曲生长

    D．乙的苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    青蛙具有较高的生态价值，下面是对青蛙的有关探究。请回答下列问题：

    Ⅰ、为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，做了如下实验：

    取发育状况相同的雌性幼蛙20只，分成甲、乙两组。把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂：甲组饲喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料；直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有条件（包括雄性成蛙），观察并记录排卵量，分别计算两组排卵量的平均值。

    （1）本实验中_________是实验组。

    （2）本实验有多个变量，其中，_________是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是_________。

    （3）预测实验现象及结论：①_________，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；②……；③……。

    （4）为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同。请你对这种做法作出评价_________，并说明理由：_________。

    Ⅱ、新华社2010年3月1日电：瑞典科学家一项最新研究表明，高浓度的雌激素污染物会使雄性青蛙变性。研究人员认为：造成雄性青蛙变性的原因可能有两个，其一，雌激素污染物使青蛙的性染色体组成由_________变成XX；其二，受雌激素污染严重的环境使青蛙的性别表现型发生了改变，这种现象说明生物的性状是由_________共同作用的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是

    A．图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律

    B．图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应

    C．图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应

    D．图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    右图是某生态系统碳循环模式图，结合图回答下列问题：

    （1）图中未能完整地表示生态系统中的碳循环过程，请画出图中缺少的过程：_____________（用图中物质、字母和箭头表示）

    （2）据统计发现：每年的冬季CO2浓度变大，从碳循环角度分析主要原因是图中________。

    （3）图中的一条食物链是_______________。

    （4）假设图C属于珍稀濒危物种，将其引入某濒危动物繁育中心进行保护的措施属于_____________________________。

    （5）在此生态系统中存在如右图所示的食物网，若将丙的食物比例由甲∶乙=3∶2调整为2∶3，能量传递效率按20%计算，该生态系统能承载丙的数量是原来的_______（用分数表示）

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