分析 分析题图:图示表示细胞培养形成兰花植株的过程,其中①表示获取茎尖的切片;②表示从茎尖细胞中分离茎尖细胞;③表示脱分化过程,该过程形成的愈伤组织细胞分化程度低,全能性高;④表示再分化;⑤和⑥表示胚状体发育形成植株.
解答 解:(1)过程④表示再分化,由愈伤组织形成胚状体要经过细胞分裂和分化过程.
(2)在培养过程中,除保证必要的温度、光照和氧气等外界条件外,还必须保证的关键条件是无菌环境.
(3)与有性生殖相比,利用植物组织培养快速繁殖植物的优势主要体现在保持优良品种的遗传特性、繁殖效率高.
(4)用于动物细胞培养的培养液与植物组织培养的培养基相比,在成分上的主要区别是动物细胞培养液需加动物血清.
(5)过程③是脱分化,④是再分化.根尖细胞中含有本物种全套的遗传信息,如果取的是兰花根尖细胞则试管植物叶片是绿色.
故答案为:
(1)细胞分裂 分化
(2)无菌环境
(3)保持优良品种的遗传特性 繁殖效率高
(4)动物细胞培养液需加动物血清
(5)脱分化 再分化 绿 根尖细胞中含有本物种全套的遗传信息
点评 本题结合兰花植株组织培养过程,考查植物细胞工程和动物细胞工程的相关知识,重点考查植物组织培养技术,包括植物组织培养过程、条件和优点等,相关知识点需要考生识记,并能与动物细胞培养的条件进行区分.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子上有一个至多个限制酶切割位点,供外源DNA基因插入其中 | |
B. | 质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核之外的特殊DNA | |
C. | 质粒是具有自我复制能力的很小的双链环状DNA分子 | |
D. | 质粒DNA分子上都具有四环素抗性基因、氨苄青霉素抗性基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运载体上的标记基因有利于促进目的基因在受体细胞中表达 | |
B. | 目的基因导入受体细胞后,引起受体细胞的变异属于基因突变 | |
C. | 限制酶和DNA聚合酶是基因工程中两类常用的工具酶 | |
D. | 用逆转录法合成胰岛素基因时只能从胰岛B细胞中提取相关的模板 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:实验题
需鉴定的物质 | 用于鉴定的试剂 | 实验现象 |
还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色沉淀 |
蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色反应 |
脂肪 | 苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ | 橘黄色或红色 |
DNA | 甲基绿 | 绿色 |
酒精 | 重铬酸钾 | 灰绿色 |
线粒体 | 健那绿 | 蓝绿色 |
RNA | 吡罗红 | 红色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “探究环境因素对光合作用强度的影响”实验中,由于变量多而无需遵循单一变量原则 | |
B. | “探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中,必须去除培养液中的溶解氧 | |
C. | “观察植物细胞的质壁分离及其复原”的实验中,只设置一组实验但遵循了对照原则 | |
D. | “一对相对性状的杂交实验”中,孟德尔提出了测交结果是高茎:矮茎=1:1的假说 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将未接种的培养基放在实验桌培养 | |
B. | 将没有培养基的培养皿放在恒温箱中培养 | |
C. | 将未接种的培养基放在恒温箱中培养 | |
D. | 将已接种的培养基放在恒温箱中培养 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com