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    如图是基因控制蛋白质合成的示意图．请回答下列问题：
    （1）图中①所示的过程在遗传学上称为
     
    ，该过程主要发生在
     
    中．
    （2）mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫做
     
    ．
    （3）a表示
     
    分子，它的作用是
     
    ．
    考点：遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：图示为某动物基因控制蛋白质合成的示意图，①表示转录过程；②表示翻译过程，其中a是tRNA，具有识别并运载氨基酸的作用．
    解答： 解：（1）图1中①为转录过程，该过程主要发生在细胞核中，原料是4种核糖核苷酸．
    （2）密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基．
    （3）图1中a是tRNA分子，具有识别并运载氨基酸的作用．
    故答案为：
    （1）转录   细胞核  
    （2）密码子   
    （3）转移RNA（tRNA）   识别并运载氨基酸
    点评：本题结合基因控制蛋白质合成的示意图，考查遗传信息的转录和翻译，首先要求考生识记遗传信息转录和翻译过程，能准确判断图中各过程或物质的名称；其次还要求考生能根据图中信息及所学的知识答题，属于考纲识记和理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省高三上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有关“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验，错误的是

    A．实验中要用卡诺氏液浸泡根尖，以固定细胞的形态

    B．用卡诺氏液浸泡根尖后，需用清水冲洗2次再制作装片

    C．改良苯酚品红染液和醋酸洋红染液均可使染色体着色

    D．实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为DNA分子平面结构模式图．请回答下列问题：
    （1）图中1表示
     
    ，2表示
     
    ，1、2、3结合在一起的结构叫
     
    ．
    （2）若3表示腺嘌呤，则4表示
     
    （填写中文名称）．
    （3）DNA分子中3与4是通过
     
    连接起来的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于种群密度调查的叙述，不合理的是（　　）
    A、可以采用样方法调查某种昆虫卵的密度
    B、将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有（M×n）÷m只
    C、取样的关键是要做到随机取样
    D、应用标志重捕法调查种群密度时，标志要非常醒目

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    食虫植物猪笼草通常生活在缺少氮元素的环境中，它的有些叶片能进行光合作用，有些叶片特化成食虫的瓶状体即捕虫囊（如图所示）．捕虫囊的瓶盖和瓶口颜色鲜红；瓶口光滑，生有蜜腺；瓶的下半部较厚，内壁密生消化腺，瓶内具有很多消化液．昆虫若掉入捕虫囊内，几乎难以逃脱，最终被消化液分解并被猪笼草吸收．请回答下列问题：
    （1）猪笼草捕虫囊瓶口生有
     
    可以吸引昆虫，瓶内消化液中含有
     
    酶能够消化昆虫的蛋白质．
    （2）猪笼草生长所需的有机物既可以来自叶片的
     
    作用，也可以来自捕虫囊内的昆虫，从生态系统的成分看，猪笼草既是
     
    又是
     
    ．
    （3）经调查，捕虫囊内既有草食性的蝗虫、蟋蟀等，也有肉食性的草蛉、螳螂等．猪笼草与这些昆虫的种间关系是
     
    ，猪笼草在生态系统中占有
     
    （两个、两个以上）营养级．
    （4）猪笼草“食虫”的习性与其
     
    的生活环境相适应，这种适应是长期
     
    的结果．
    （5）观察发现某种青蛙可以自由出入猪笼草的捕虫囊，甚至可以将身体藏入捕虫囊内，待昆虫在瓶口挣扎时，青蛙迅速出击，吃掉昆虫．青蛙与猪笼草构成的种间关系是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为利用生物技术获得生物新品种的过程，据图回答：

    （1）在基因工程中，A表示目的基因的获取，通过
     
    可大量产生．B表示构建的
     
    ，其组成除了目的基因外，还必须有启动子、终止子以及
     
    等．
    （2）B→C为转基因绵羊的培育过程，其中②过程常用的方法是
     
    ，使用的绵羊受体细胞为
     
    ，④用到的生物技术主要有
     
    和
     
    ．
    （3）B→D为转基因抗虫棉的培育过程，其中③过程常用的方法是
     
    ，⑤过程用到的技术是
     
    ，要确定目的基因（抗虫基因）导入受体细胞后，在棉花细胞中是否成功表达，从分子水平上鉴定可以用采用的方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    美国生态学家林德曼对塞达伯格湖的能量流动进行了定量分析，部分数据如表：
    生产者植食性动物肉食性动物
    固定的能量464.662.812.6
    未利用29329.35
    自身呼吸作用消耗96.318.87.5
    流入分解者12.52.10.1
    注：表中数字为能童数值，单位是J/（cm2?a）（焦每平方厘米每年）
    请分析数据，回答问题：
    （l）设塞达伯格湖的面积为Scm2耐，则一年内流人该生态系统的总能量是
     
    ．
    （2）生产者固定的能量，一部分储存在有机物中未利用，一部分被自身呼吸作用消耗，其余的能量流入
     
    ．和
     
    最高营养级的肉食性动物所固定的能量，与植食性动物相比，其去向是否相同，请判断并说明理由
     
    ．
    （3）表中能体现能量流动逐级递减的一组数据是
     
    ．（填具体数据）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    番茄的紫株和绿株由6号染色体上一对等位基因（E，e）控制，正常情况下紫株与绿株杂交，子代均为紫株．育种工作者将紫株A用X射线照射后再与绿株杂交，发现子代有2株绿株（绿株B），其它均为紫株．绿株B出现的原因有两种假设：
    假设一：X射线照射紫株A导致其发生了基因突变．
    假设二：X射线照射紫株A导致其6号染色体断裂，含有基因E在内的片段丢失（注：一条染色体片段缺失不影响个体生存，两条染色体缺失相同的片段个体死亡）．
    现欲确定哪个假设正确，进行如下实验：
    将绿株B与正常纯合的紫株C杂交，F1再严格自交得F2，观察F2的表现型及比例，并做相关结果分析：
    （1）若F2中紫株所占的比例为
     
    ，则假设一正确；若F2中紫株所占的比例为
     
    ，则假设二正确．
    （2）假设
     
    （填“一”或“二”）还可以利用细胞学方法加以验证．操作时最好选择上述哪株植株？
     
    ．可在显微镜下对其有丝分裂
     
    期细胞的染色体进行观察和比较；也可对其减数分裂四分体时期细胞的染色体进行观察和比较，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用2mol?L-1的乙二醇溶液和2mol?L-1的蔗糖溶液分别浸浴某种生物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如图所示．据此下列表述中不正确的是（　　）
    A、该细胞不可能是根尖分生区细胞
    B、BC段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡
    C、AB段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大
    D、用一定浓度的KNO3溶液代替乙二醇溶液，可得到类似的结果

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