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    8．如图表示不同概念之间的关系，下列各项中符合这种关系的是（　　）
    A．Ⅰ多糖、Ⅱ二糖、Ⅲ单糖B．Ⅰ核糖核酸、Ⅱ核糖核苷酸、Ⅲ核糖
    C．Ⅰ原核生物、Ⅱ蓝藻、Ⅲ细菌D．Ⅰ脂质、Ⅱ雄性激素、Ⅲ固醇

    分析 由题干和题图知，本题是对于生物学相关概念之间的包含与被包含关系的考查，先分析模型图理解三者间的关系，然后根据每一选项的概念判断是否符合模型图．
    据图分析，图形的含义是Ⅱ和Ⅲ属于Ⅰ，Ⅱ和Ⅲ没有交集．

    解答 解：A、细胞中的糖分为单糖、二糖、多糖，它们是并列关系，多糖不包括单糖和二糖，A错误；
    B、核糖核酸的基本单位是核糖核苷酸，核糖核苷酸与核糖是包含与被包含的关系，B错误；
    C、原核生物包括蓝藻和细菌．蓝藻和细菌是并列关系，C正确；
    D、脂质包括脂肪、磷脂和固醇，其中固醇又包括胆固醇、性激素个维生素D，固醇和雄性激素是包含与被包含的关系，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查的是概念图及有关物质间的关系，对于此类试题，学生应先由图理清从属关系，然后认真分析有关物质间的关系．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西上高第二中学高二4月月考第五次生物试卷（解析版） 题型：选择题

    二倍体植物甲（2N＝10）和二倍体植物乙（2n＝10）进行有性杂交，得到的F1不育。用物理撞击的方法使F1在减数第一次分裂时整套的染色体分配到同一个次级精（卵）母细胞中，减数第二次分裂正常，再让这样的雌雄配子结合，产生F2。下列有关叙述正确的是（ ）

    A．植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物

    B．F1为四倍体，具有的染色体数目为N＝10，n＝10

    C．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的

    D．用物理撞击的方法使配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．生态学家常常用面包虫进行各种种群生态学实验，它们的卵、幼虫、蛹和成虫都生活在面粉里．如图是两种具有捕食习性的面包虫（甲面包虫：实心点曲线；乙面包虫：空心点曲线）在不同环境下的生长情况．图1表示甲、乙面包虫生活在装有面粉的容器内；图2表示甲、乙面包虫生活在面粉中放入细玻璃管的容器内．

    （1）由图1可知两种面包虫之间的关系是竞争，在不改变外界环境的情况下甲面包虫占优势．在加入细玻璃管的情况下，两种面包虫可以共存．
    （2）甲面包虫和乙面包虫放在一起的时候，不论异种还是同种产下的卵，都会遭到捕食．斜吻棘头虫是一种寄生在这两种面包虫上的原生生物．图3表示的是在没有寄生虫与有寄生虫的状况下，两种面包虫在实验中的表现．在有寄生生物的状况下，处于优势地位的是乙（填“甲”或“乙”）面包虫．斜吻棘头虫在生态系统中的成分是消费者．
    （3）面粉中小动物丰富度的统计方法可采用记名计算法和目测估计法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于生物膜的叙述，错误的是（　　）
    A．细胞生物膜相互融合依赖于膜的流动性
    B．激素作用的靶细胞是通过细胞膜表面的分子识别激素
    C．生物膜的结构特点是具有选择透过性
    D．分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列叙述正确的是（　　）
    A．群落的丰富度与捕食关系的多少、复杂程度反相关
    B．竞争关系的结果必然是一方被淘汰，另一方生存
    C．共生关系的两种生物彼此分开后，至少有一方不能正常生活
    D．被捕食者的数量仅随捕食者数量的变化而变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是（　　）
    A．ADP+Pi+能量→ATPB．葡萄糖→丙酮酸C．丙酮酸→酒精+CO2D．[H]+O2→H2O

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．糖类和脂肪是细胞中两种重要的有机物，相关的叙述错误的是（　　）
    A．人体细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固酵
    B．蔗糖和麦芽糖都是还原糖
    C．淀粉、纤维素和糖原的单体都是葡萄糖
    D．质量相同的糖类和脂肪被彻底氧化分解时，糖类耗氧少

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．DNA能作为遗传物质的原因不包括（　　）
    A．能自我复制B．分子结构相对稳定
    C．能携带遗传信息D．组成元素为C、H、O、N、P

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．某小组欲进行胚胎干细胞（ES细胞）的一系列研究．请回答：
    （1）ES细胞能分化出成体动物的所有组织和器官，这体现了ES细胞的发育全能性．为获得适合人体移植的猪器官，减弱或消除排斥反应，可对ES细胞进行基因敲除．
    （2）一个ES细胞变成ES细胞群的过程中，细胞可能（填“可能”、“不可能”）出现接触抑制现象．下列关于动物细胞培养和核移植的叙述，正确的是D．
    A．从原代培养物或细胞系中选择和纯化无法获得细胞株
    B．动物细胞培养基中添加胰岛素的目的是调节血糖浓度
    C．胚胎干细胞培养时，加滋养层是为了抑制胚胎干细胞分化
    D．核移植形成的重组细胞在初次分裂时核基因不转录
    （3）为获得含兔褐毛基因的转基因小鼠，可将褐毛基因通过显微注射法导入ES细胞核中，再将该核移植到去核的卵细胞中，经过胚激活、胚胎培养、胚胎移植，最终由代孕母鼠产下克隆小鼠．
    （4）为获得大量的上述克隆小鼠，可用转基因的小鼠胚胎成纤维细胞进行体细胞克隆．因为含有褐毛基因的胚胎成纤维细胞可进行传代培养，理论上可获得无限个转基因小鼠．

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