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让基因型YY(♂)与Yy(♀)的玉米杂交,其种子形成和萌发过程如图所示(甲、乙、丙代表相关结构)。下列叙述正确的是

A.母本产生的甲、乙、丙基因型分别有2、4、1种
B.①过程中有机物的总量和种类一直呈上升趋势
C.玉米YY与Yy正交和反交形成乙的基因型有差异
D.受精卵形成甲时,经过4次有丝分裂,形成16个细胞组成的球状胚体

C

解析试题分析:种子中的胚由受精卵发育而来,胚乳由受精极核发育而来,珠被发育成种皮,受精卵的基因型有YY、Yy两种,胚乳的基因型有YYY、Yyy两种,种皮的基因型为Yy,A错误;种子萌发过程中,有机物的种类在增加,而总量在减少,B错误;正交胚乳的基因型有YYY、Yyy两种,反交胚乳的基因型有YYY、YYy两种,C正确;受精卵首先有丝分裂形成顶细胞和基细胞,然后顶细胞再经过4次有丝分裂,形成16个细胞组成的球状胚体,D错误。
考点:本题考查了单子叶种子的形成过程,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞的结构和功能的叙述正确的是

A.不是所有的细胞器都含有磷脂,但所有的细胞器都含有蛋白质
B.性激素的合成场所为高尔基体
C.所有的生物均含有核糖体体现了蛋白质的重要性
D.含有核酸的细胞器包括线粒体、叶绿体、核糖体和中心体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物膜的叙述,正确的是

A.大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合
B.用蛋白酶处理生物膜可改变其组成,不改变其通透性
C.在生长激素的合成和分泌过程中,生物膜只发生结构上的联系
D.兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时,生物膜发生的变化是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在某一时刻,将两株植物移入没有二氧化碳的环境中,下图表示的是其体内三碳化合物和五碳化合物的变化情况,下列说法正确的是

A.a、c代表C3植物,b、d代表C4植物
B.a、d代表C3植物,b、c代表C4植物
C.b、c代表C3植物,a、d代表C4植物
D.b、d代表C3植物,a、c代表C4植物

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

使用显微镜观察酵母菌装片,在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和,再直接转换至40倍物镜观察。此时,除调节细调节器外,还需调节反光镜(或亮度调节钮)和光圈。正确的操作是(     )

A.用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小
B.用平面镜(或调低亮度)、光圈放大
C.用凹面镜(或调高亮度)、光圈放大
D.用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩小

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关绿色植物的四种细胞:C3植物叶肉细胞、C4植物叶肉细胞、C3植物维管束鞘细胞和C4植物
维管束鞘细胞的叙述,下列错误的是

A.以上四种细胞均能产生还原氢和消耗ADP
B.以上四种细胞均含有纤维素和果胶
C.以上四种细胞中均能合成淀粉
D.以上四种细胞均含有细胞质基因

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列实验设计合理的是(      )

实验编号
探究实验
选用材料与试剂

温度对酶活性的影响
过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液

温度对酶活性的影响
新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液

PH对酶活性的影响
新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液

PH对酶活性的影响
新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂
A.实验①   B.实验②   C.实验③    D.实验④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

探索温度对酶活性影响的实验,需进行如下步骤:①取3支试管,编号并注入2mL淀粉溶液;②向各试管注入1mL淀粉酶溶液;③向各试管滴1滴碘液;④将3支试管分别放在400C的热水、沸水和冰块中维持温度5min;⑤观察实验现象。最合理的实验顺序为

A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.①③④②⑤D.①④②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关酶和激素的叙述中正确的是

A.酶和激素都是蛋白质B.酶和激素都与物质和能量代谢有关
C.酶和激素都由内分泌细胞分泌D.酶和激素都要释放到血液中才能发挥作用

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