分析 1、生物多样性包括3个层次:遗传多样性(所有生物拥有的全部基因)、物种多样性(指生物圈内所有的动物、植物、微生物)、生态系统多样性.
2、生物多样性的价值:包括直接价值、间接价值、潜在价值
直接价值:是指能为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等.
间接价值:是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能.
潜在价值:指目前人类尚不清楚的价值.
3、生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力叫生态系统的稳定性,生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力,生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节.
4、群落的结构特征:
垂直结构:在垂直方向上,大多数群落(陆生群落、水生群落)具有明显的分层现象,植物主要受光照、温度等的影响,动物主要受食物的影响.水平结构:由于不同地区的环境条件不同,即空间的非均一性,使不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差异,形成了生物在水平方向上的配置状况.
解答 解:(1)从保护区山麓到山顶,不同海拔高度分布着不同类型的动植物,这属群落的水平结构.
(2)建立该自然保护区是从生物多样性的生态系统多样性、物种多样性、基因多样性3个层次对生物进行保护.
(3)生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力.
(4)保护区内生物多样性价值中直接价值小于其间接价值.
故答案为:
(1)水平
(2)基因多样性
(3)生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力
(4)小于
点评 本题考查群落的结构、生物多样性和生态系统的稳定性,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.生态系统的稳定性具有相对性,当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时,便可导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃.
科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁大连师范大学附属中学高一下模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞,在体外某些因素的诱导下,却可以分化为神经细胞和肝细胞,其根本原因是这些造血干细胞 ( )
A.具有与受精卵相同的全套的遗传基因
B.能合成神经细胞或干细胞所需的蛋白质
C.没有分化
D.有旺盛的分裂能力
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
溶液种类 | A试管 | B试管 | C试管 | D试管 |
叶绿体悬浮液 | 1ml | - | 1ml | - |
DCPIP | 0.5ml | 0.5ml | 0.5ml | 0.5ml |
0.5mol/L蔗糖溶液 | 4ml | 5ml | 4ml | 5ml |
光照条件 | 光照 | 光照 | 黑暗 | 黑暗 |
上层液体颜色 | 无色 | 蓝色 | 蓝色 | 蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中细胞取自雌性动物个体的卵巢 | |
B. | 乙细胞分裂产生一个卵细胞和一个极体 | |
C. | 三个细胞均含有 1 对同源染色体 | |
D. | 细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因不一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用含35S的完全培养基培养T2噬菌体,可以获得35S标记的噬菌体 | |
B. | 原核细胞内,转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译 | |
C. | DNA分子边解旋边复制,新合成的两条子链形成1个新的DNA分子 | |
D. | 一对等位基因的碱基序列一定不同,但在同源染色体上的位置相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一个DNA上的不同基因转录时的模板链可以不是同一条DNA单链 | |
B. | 翻译过程中tRNA和其运载的氨基酸是一对一的关系 | |
C. | 含有600个碱基的mRNA在翻译合成直链肽时能失去199个H2O | |
D. | 蛋白质合成过程中rRNA、mRNA、tRNA三种RNA并不都要参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP水解酶存在于细胞的多个部位 | |
B. | 溶酶体含有多种水解有机化合物的酶 | |
C. | 酶的活性与内环境的稳定状态有密切关系 | |
D. | RNA聚合酶能够识别mRNA上的密码子 |
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