在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是
A. 生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律
B. 若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用
C. “退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例
D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准
科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期12.4周考生物试卷（解析版） 题型：选择题
已知一个由两条肽链组成的蛋白质分子，共有肽键198个，翻译该蛋白质分子的mRNA中A和U占25%，则转录该mRNA的DNA分子中，C和G有
A．700个 B．800个 C．600个 D．900 个
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年新疆兵团第二师华山中学高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
图甲表示受到刺激时神经纤维上的电位变化，图乙表示突触，有关叙述错误的是( )
A. 轴突膜处于②状态时钠离子内流
B. 轴突膜处于④和⑤状态时钾离子外流
C. 在a处能完成电信号→化学信号的转变
D. a兴奋一定会使b产生图甲所示的变化
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科目：高中生物 来源：2017届安徽省淮北市高三上学期第六次（1月）模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题
对下列生命现象及其生物学意义的叙述，正确的是（ ）
A. 主动运输使膜内外物质浓度趋于一致
B. 细胞凋亡有利于生物体内部环境的稳定
C. 癌细胞表面的糖蛋白增多致其容易转移
D. 变异均能为生物进化提供原始材料
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年四川省成都市高二上学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题
红树林具有调节气候、保护海岸等作用，下图表示该生态系统碳循环的过程，其中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。下列叙述正确的是
A. 红树林调节气候的功能体现其直接价值
B. 完成红树林碳循环的两个关键成分是A和E
C. 碳循环过程中，能量也随之循环流动
D. C02是生物群落与无机环境之间碳循环的主要形式
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年四川省成都市高二上学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题
图中甲、乙为同一群落中的两个种群，曲线表示δ(δ=出生率/死亡率）随时间的变化。下列叙述正确的是
A. t1和t4时刻乙种群的种群密度相同
B. t2时刻甲、乙种群的自然增长率一定相同
C. t2和t3时刻乙种群的自然增长率一定相同
D. t2→t4甲种群密度先上升后下降
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年四川省成都市高二上学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题
下列有关生态学研究方法的叙述，正确的是
A. 调查农田中蚜虫、蚯蚓、田鼠的种群密度可以采用样方法
B. 研究生态系统的反馈调节可以采用构建概念模型的方法
C. 采集土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估计法
D. 制作的生态缸不用密闭，放置在室内通风、光线良好的地方
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年四川省成都市高二上学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题
研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物一一链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应
①在兔饱足状态下
②在兔空腹状态下
③测定血糖含量
④测定尿液是否含糖
⑤测定血液胰岛素含量
A. ①③④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ②③④
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年浙江宁波效实中学高二创新班上期中生物卷（解析版） 题型：选择题
下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是
A．利用花药离体培养得到单倍体植株
B．利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株
C．利用细胞工程培养“番茄——马铃薯”杂种植株
D．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株
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