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【题目】图表示细胞核的亚显微结构,其标号和功能对应错误的是

A.——遗传物质的主要载体

B.——细胞与外界物质运输的通道

C.——将细胞核与细胞质隔开

D.——核糖体的形成有关

【答案】B

【解析】

细胞核的结构:
1、核膜
(1)结构:核膜是双层膜,外膜上附有许多核糖体,常与内质网相连;其上有核孔,是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道;在代谢旺盛的细胞中,核孔的数目较多。
(2)化学成分:主要是脂质分子和蛋白质分子。
(3)功能:起屏障作用,把核内物质与细胞质分隔开;控制细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。
2、核仁:与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。在有丝分裂过程中,核仁有规律地消失和重建。
3、染色质:细胞核中能被碱性染料染成深色的物质,其主要成分是DNA和蛋白质。

A、①表示染色质,主要成分是DNA和蛋白质,是遗传物质的主要载体,A正确;
B、④表示核孔,控制细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流,而细胞膜才能控制物质进出细胞,B错误;

C、③表示核膜,将细胞核与细胞质隔开,C正确;
D、②表示核仁,与核糖体的合成有关,D正确。
故选B。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对基因型为AaBbCc的植物进行测交,其后代的基因型及比例为AaBbcc:aaBbCc:Aabbcc:aabbCc=1:1:1:1(不考虑变异)。三对基因在染色体上的分布状况是

A. A B. B C. C D. D

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【题目】下图所示为细胞有丝分裂过程中核DNA数目、核染色体数目的变化曲线,下列有关叙述不正确的是(  )

A. 图甲和图乙的纵坐标分别为核DNA数目和核染色体数目

B. 图甲中ac段过程和图乙中ac段过程代表细胞有丝分裂的同一时期

C. 图乙中b点到c点是着丝点分裂的结果

D. 图甲中的cd段和图乙中的de段表示的是同一个过程

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【题目】20世纪50年代,卡尔文及其同事因在光合作用方面的研 究成果,获得了1961年的诺贝尔化学奖.卡尔文将小球藻装在一个密闭容器中,通过一个通气管向容器中通入CO2,通气管上有一个开关,可控制CO2的供应,容器周围有光源,通过控制电源开关可控制光照的有无.图1是叶绿体内部分代谢示意图

1在图1所示A中发生的反应称_____,此反应的进行必须具备的条件有_____

2他向密闭容器中通入14CO2,当反应进行到5s时,14C出现在一种五碳化合物(C5)和一种六碳糖(C6)中,将反应时间缩短到0.5s时,14C出现在一种三碳化合物(C3)中,这说明CO2C的转移路径是_____(请用“→”表示).

3卡尔文通过改变实验条件探究光合作用过程中固定CO2的化合物,他改变的实验条件是_____;这时他发现C5的含量快速升高,由此得出固定CO2的物质是C5.他通过停止_____,探究光反应和暗反应的联系,他得到的实验结果为图2中的_____

4上述实验中卡尔文将不同反应条件下的小球藻放入70度的热酒精中,从而使_____失活,细胞中的化合物就保持在热处理之前的反应状态.利用不同化合物在层析液中的溶解度不同,分离出各种化合物.卡尔文在以上光合作用的研究中采用了___________等技术方法.

实验室密闭容器中探究光照强度对一定量的小球藻生理代谢的影响时,测得相关数据如下表,据表中数据回答问题.

光合速率与呼吸速率相等时光照强度

(千勒克司)

光饱和时

光照强度

(千勒克司)

光饱和时

CO2吸收量

mmol/100mg鲜重小时)

黑暗条件下

CO2释放量

mmol/100mg鲜重小时)

B植物

3

9

3

1.5

524小时中,给予B植物9千勒克司光照10小时,其余为黑暗,则100mg鲜重的小球藻其积累的葡萄糖的量是_____mg

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。草莓生产传统的繁殖方式易将所感染的病毒传播给后代,导致产量降低、品质变差,运用植物微型繁殖技术可以培育无病毒幼苗。请你以一个实验小组成员的身份参与此项研究,完成下列有关实验设计。

I.无病毒试管苗培育

实验原理

II.在实验中发现试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后,单株鲜重会有不同的变化.某同学就发现的事实进行检验。

(假设)

(实施)

1草莓微型繁殖能成功的理论基础是_____。植物体的细胞在适宜的条件下培养,最终能够形成完整的植株.培养的阶段:预备阶段﹣诱导去分化阶段﹣再分化阶段﹣移栽阶段。

实验器材

草莓植株、MS培养基、0.1%氯化汞水溶液、灭菌锅、剪刀、蒸馏水、培养皿,三角瓶,等等。

实验步骤

2第一步:预备阶段。主要是进行选择合适的_____并消毒和培养基的选择并灭菌。在经历预备阶段﹣﹣诱导去分化阶段中,选用的MS培养基中常需要添加植物激素或类似物,有利于外植体转变成未分化状态的细胞。

3第二步:诱导去分化阶段.这个阶段是植物组织培养的重要阶段,主要原因是由于在______诱导下,外植体的部分细胞从已分化状态转变为末分化状态。

第三步:形成芽和根的阶段。

第四步:移栽阶段。

实验现象观察:观察将愈伤组织诱导形成的芽,再接种在诱导生根的培养基中却未形成根,仍分化出了芽。

实验结果分析

4上述记录的实验现象没有出现预期结果的原因是_____

5实验中的对照组设置是_____

6在实验过程中,用含有不同浓度蔗糖的培养基培养试管苗,一段时间后,观察与记录单株鲜重及光合作用强度的变化.实验组某学生将其观察到的现象转化成如图表示。

(结果与分析)

据图分析,随着培养基中蔗糖浓度的增加,光合作用强度的 变化趋势是_____,单株鲜重的变化趋势是_____。据图推测,在诱导试管苗生根的过程中,应_____(降低/增加)培养基中蔗糖浓度,以便提高试管苗的自养能力。

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【题目】如图为构成细胞膜的磷脂分子结构通式,已知脂肪酸组成磷脂分子的尾则下列有关磷脂的说法正确的是

A.若磷脂含有N元素,则N存在于R1R2

B.磷脂只构成真核细胞的细胞膜,在原核细胞中无磷脂分子

C.人们可以通过食用豆类和蛋类食品来补充磷脂

D.磷脂与胆固醇、性激素同属于固醇类化合物

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【题目】ATP(图中甲)是生命活动的直接能源物质,下列叙述正确的是(  )

A.在主动运输过程中,甲的含量会明显增加

B.乙和乙丙过程中,其催化作用的酶空间结构相同

C.丙中只含一个磷酸基,是RNA基本组成单位之一

D.丁由腺嘌呤和脱氧核糖组成,而戊可用于甲的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图是有关生物多样性和物种间的关系的分析,不正确的是(  )

A.Q表示种群密度,abcd表示四个小型的野生生物种群,种内斗争最激烈的是c

B.Q表示基因多样性,abcd表示四种不同的植物,在剧烈变化的环境中最易淘汰的是b

C.Q表示辛普森指数,abcd表示四个不同的空间中的物种,物种多样性由高到低依次是cdab

D.Q表示平均摄食量的多少,abcd表示同一区域内共同生活的4个物种,在相互竞争中c取胜的概率最大

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请根据如图所示种群生长的坐标曲线,回答下列问题:

1)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物,为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷,一段时间后,马缨丹大量繁殖,对夏威夷的畜牧业造成严重威胁,图中曲线__________ 符合马缨丹疯狂蔓延趋势。

2)自然界中种群增长曲线表现为图中的曲线____________

3)按生态学原理,世界人口增长应该表现为图中曲线____________,若地球环境对人类种群的容纳量(K)110亿,则全球人口的最适数量为__________。若出现___________段则表明人口出现了负增长。

4)太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣,若此图表示太湖蓝藻增长曲线,当种群数量达到________点后,增长速率为0

5)依据自然界种群增长的特点,人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时,应把握在_________点后进行,原因是___________________________________________________

6)若图中曲线Ⅱ表示某地老鼠种群数量变化,如果灭鼠时只采用杀死的办法,采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量.可以用有效的方案,如:_________________、严密储存食物,来降低__________________

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